Метод обучения – способ упорядоченной взаимосвязанной деятельности преподавателя и учащихся, направленной на решение образовательных, воспитательных и развивающих задач в процессе обучения.
Скаткин выделяет 3 этапа в развитии методов обучения:
- Догматический, на котором не требовалось понимания усваиваемых знаний (по крайней мере на первых этапах обучения)
- Оюъяснитьельно-иллюстративный (с первой половины 19 в по наше время), – стремление к осознанному усвоению учебного материала
- Проблемно-поисковый – поиск путей повышения познавательной активности учащихся (с середины 20 века)
Классифицируются методы обучения грамоте в зависимости:
- От единицы языка, взытой за основу при обучении элементарному чтению (буква, звук, слог, слово)
- Ведущего вида деятельности учащихся (анализ, синтез)
По исходным языковым единицам различаются методы: буквенные, звуковые, слоговые, целых слов.
По видам деятельности различаются методы: аналитические, синтетические, аналитико-синтетические.
