30-е гг. – строит-во соц-зма. Страна превращ-я в передовую индустриальную державу. Достиж-я соврем-го народа закреплялись в конститиуции СССР. В области ОБР-ия б. достижения: всеобщее обязат-ое начальное обуч-е, общее политех-ое обуч-е, вводят форму уч-ой работы – урок, идет учет зн-ий, постан-е о препод-и геог-и и истории, повышается роль уч-ля (кл. рук-ель), развитие ШК-ы в союз. Республиках, сов. Уч-ль: уч-льные институты (заоч.), инст-ы усоверш-ия уч-лей, повышение пед. уровня уч-ей, авторитет уч-ей, зарплата. Но не уделили внимания связи обуч-я с жизнью. В это время перед сов. пед. наукой встали задачи: изучение и обобщение опыта лучших ШК- и уч-ей, повышение уровня ком. В-ия. Появились новые уч-ки д/пед.институтов и училищ. 1941-1945 гг. ШК-ы развернули работу: строит-во оборонных сооружений, уборка урожая, сбор металлолома и лекарст-х растений, оказание помощи раненым. => отметить аспекты: война затормозила осущ-ие 7-летнего ОБР-ия, д/эвакуир-х детей создавались интернаты, борьба с безнадзорством детей, забота о здоровье детей (улучшение питания), обуч-е с 7 лет (ликвидировали разрыв м/у детскими садом и ШК-ой), ШК-ы работали и сельские молодежи, т.о., проводилась борьба за всеобщее обуч-е. В ШК-ах велось обуч-е патриотического характера. 1945-1958 гг. Задача – восстанавливать народное хозяйство: переход к любому ОБР-ию, технического училища, ШК-ы раб. И сельской молодежи, ШК-ы интернаты, политехническое ОБР-ие в ШК-е, новые учебные планы и приемы. После ВОВ не хватало уч-ей. Важной задачей б. В-ие патриотизма. Был принят закон об укреплении связи ШК-ы с жизнью и о дальнейшем развитии СИмы ОБР-ия. Масштабы ср. ОБР-ия д.б. увеличены путем широкого развития ШК- д/ОБР-ия молодежи. Необходима, ч/ы люди имели возм.сть получить высшее и ср. ОБР-ие или повысить свою квалификацию. Верх. Совет постановил, что детей сразу нужно готовить к тому, что они должны принимать участие в общ. последнем труде. С 15-16 лет каждый долен включаться в посильный труд.
