В РФ принят закон, где говорится о том, что дети с определенным дефектом должны учиться в соответственном учебном заведении. Вот типы специальных коррекционных образовательных учреждений РФ:
1 Вид – Для глухих детей,
2 Вид – для слабослышащих детей
3 вид – для слепых детей
4 вид – для слабослышащих
5 вид – для детей с грубыми нарушениями речи
6 вид – для детей, с нарушением ОДА
7 вид – для детей с ЗПР
8 вид – для детей умственно отсталых
Показатели охвата школьным образованием различаются в зависимости от характера нарушений, причем дети с физическими нарушениями находятся в более благоприятном положении, чем дети с нарушениями умственного развития или сенсорными нарушениями. В наибольшей степени исключенными на рынке труда чаще являются те, кто испытывает трудности с психическим здоровьем или страдают нарушениями умственного развития. Зачастую от социальной недостаточности в наибольшей степени страдают люди с самыми тяжелыми нарушениями.
Эти законы не связаны с тем, что люди должны выделять инвалидов из обществ или дискриминировать их, эти законы они лишь призвано подчеркнуть индивидуальность их проблем и шансов..
Само трудоустройство людей с инвалидностью зависит от группы инвалидности
3 группа – рабочая. Люди могут работать, не смотря на то, что имеют к.л. отклонения.
2 группа – средняя, можно сказать не рабочая, но люди могут устраиваться на не сложную работу.
1 группа – не рабочая, даже по собственному желанию не могут работать, дается при самых тяжелых заболеваниях.
Для инвалидов существуют льготы – на проезд на муниципальном транспорте, коммунальные услуги, на обучение (места в образоват. учрежд), на поездки в санатории, на лекарства, медицинские услуги. (т.е. соц. Пакет).
3.
