Мышление – обобщенное и опосредованное отражение предметов и явлений, их существенных свойств, связей и отношений объективной реальности. На чувственной ступени познания (ощущение, восприятие) внешние воздействия непосредственно приводят к возникновению образов в сознании, отражение мира в нерациональной ступени носит опосредованный характер.
К средствам относятся мыслительные операции:
- анализ
- синтез
- сравнение
- обобщение
- классификация
Мышление опосредовано словом.
Обобщение является результатом анализа и сравнения отдельных объектов, выделение того, что является у них общим. Отражение общего невозможно в виде конкретного образа, общее отражается в понятии, возможно выразить словом.
Понятие – основная единица мышления, в понятиях отражаются не конкретные признаки (как в ощущении) и не сами предметы в целом (как при восприятии), а определенные классы предметов, родственных по тому или иному признаку. Существенный признак не всегда доступен внешнему наблюдению, он доступен при активном воздействии человек на объект. Во взаимодействии человека с объектом открываются отношения и взаимосвязи, их существенные свойства.
Виды мышления:
1) По содержанию использованных средств:
- Вербальное (словесное) – человек предпочитает оперировать отвлеченными понятиями, знаками, символами
- Невербальное (наглядное) – для полноценной умственной работы необходимо видеть или представлять объект
2) Реалистическое мышление – у здорового взрослого нормального человека
Аутистическое – мышление оторвано от реальности, нет логики, направленно на внутренние переживания.
3) По характеру протекания познавательных процессов:
- Аналитическое – путем логических умозаключений, которые приводят к решению задачи
- Интуитивное – как озарение (инсайт)
4) По характеру задач, выполняемых человеком:
- Практическое – направлено на нахождение общих закономерностей, законов, принципов; решение конкретных задач
- Теоретическое
5) Творческое – результат создания чего-то нового или усовершенствование старого
Критическое – проверка предложенных решений с точки зрения их рациональности, возможности применения
Эти два вида (творческое и критическое) представляют собой 2 этапа группового решения задач, который называется мозговой штурм: группа делится на 2 части. В первой группе цель набросать как можно больше идей, вариантов решения задачи – генератор идей; критиковать нельзя. Во второй группе критики (обязательно другие люди), их задача тщательно взвесить и оценить идеи с возможностью ее реализации, удобства.
Мысленные установки:
- КОНКРЕТНЫЕ (поведение привязано к конкретной ситуации или побуждению)
- AБСТРАКТНЫЕ (человек абстрагируется, отвлекается от своего непосредственного побуждения, может предвидеть последствия своего поступка).
Типы мышления, появляющиеся поэтапно, в процессе развития.
- наглядно-действенное (ручной интеллект)/ Познание или отражение свойств предметов происходит благодаря наблюдению и манипулированию с предметами
- Наглядно-образное. Человек оперирует наглядными образами либо образами памяти
- Словесно-логическое (понятийное). Благодаря этому мышлению мы познаем существенные взаимосвязи и закономерности.
Павлов (тот самый собачник, да) разделил людей на художественных и мыслительных:
- ХУДОЖЕСТВЕННЫЕ – образ реальных предметов, преимущественно анализаторы (1 сигн. система)
- МЫСЛИТЕЛЬНЫЕ – оперируют символами, понятиями, знаками, внешний мир воспринимается опосредованно, через 2 сигн.систему (речь).
Преобладание образного или понятийного связано с асимметрией мозга:
ЛЕВОЕ ПОЛУШАРИЕ
- речь, понимание речи
- манипулирование предметами
абстрактное ПРАВОЕ ПОЛУШАРИЕ
- понимание интонации речи
- отвечает за эстетическое восприятие
- распознавание сложных образов
Правополушарное мышление: мир воспринимается целостно, одномоментно, оно синтетично.
Левополушарное: аналитично, мир воспринимается ступенчато, поэтапно.
