Дидактика – часть педагогики, которая изучает проблемы обучения и образования (теория обучения).Дидактика – наука об обучении и образовании, их целях и содержании, методах, средствах и достигнутых результатах.
К основным категориям дидактики относятся: 1) преподавание – упорядоченная деятельность педагога по передаче ЗУНов, их осознании и практическом применении; 2) учение – процесс, в ходе которого на основе ЗУНов , упражнений и социального опыта возникают новые формы поведения и деятельности; 3) обучение – систематический целенаправленный специально -организованный процесс взаимодействия педагогов и учащихся, направленный на передачу ЗУНов и развитие творческих способностей; 4) образование – результат обучения, система объема ЗУНов полученных в процессе обучения; 5) знания – понимание, сохранения в памяти и умение воспроизвести основные факты науки и вытекающие их них теоретические обобщения; 6) умения – овладение способами применения знаний на практике, которая проявляется в деятельности; 7)навык – автоматическое умение безошибочно и быстро выполнять действия на основе имеющихся знаний (в результате многократного выполнения определенного действия); 8)учебный предмет – область научных знаний ; 9)учебный материал – содержание учебного предмета, которое определяется ГОСТом ; 10) цель обучения – то, к чему стремится обучение и на что направлены его усилия; 11) содержание обучения – система научных знаний, практических умений и навыков, способов мышления и деятельности, которыми учащимся необходимо овладеть в процессе обучения ; 12) метод обучения – способ достижения цели;13) средства обучения – предметная поддержка учебного процесса (голос учителя, классное оборудование, ТСО); 14) результаты обучения – то к чему приходит обучение, конкретная реализация намеченных целей.
Предмет, задачи дидактики:
Дидактика охватывает всю систему обучения по всем предметам.
Дидактика бывает:
Общая - понятие преподавание, учение; факторы, влияющие на процесс обучения; условия, в которых осуществляется обучение и результаты
Частная - методика преподавания учебных предметов, учебный предмет, который имеет свою специфику преподавания
Основные задачи дидактики: 1) разработка проблем – чему учить, как учить, кого учить ; 2) изучать закономерности учебно-познавательной деятельности учащихся и пути ее активизации в процессе обучения ; 3) организация познавательной деятельности по овладению научными знаниями и умениями ; 4) развивать у учащихся познавательные психические процессы и творческие способности ; 5) разрабатывать более совершенные организации процесса обучения, внедрять новые обучающие технологии в обучении;
Дидактика выполняет следующие функции: 1)обучающая – передача системы ЗУНов на каждом возрастном этапе развития личности ; 2)развивающая – формирование и развитие психических качеств личности, их изменение;3) воспитательная – связь между знаниями и отношениями к окружающему миру, к себе и другим людям.
Актуальные проблемы дидактики
Определяются теми задачами, которые выдвигаются перед школой потребностями социалистического общества в условиях научно-технической революции. Проблемы дидактики представляют собой преобразованные в теоретическом аспекте современные и перспективные образовательные задачи школы. Вся исследовательская работа, которая проводится в нашей стране в области дидактики, направлена на решение актуальных проблем. К сожалению, беда в том, что научно-педагогические учреждения медленно разрабатывают важные проблемы образования, воспитания и профессиональной ориентации.
