Мадя Мадина

»	4.Деятельность как предмет исследования и объяснительный принцип.
»	2.Основные методологические принципы психологической науки. Методы психологиче-
»	13. Понятие общения. Структура и мотивация общения
»	15. Возрастные периодизации психического развития. Проблема ведущей деятельности
»	19. Принципы и правила психологического консультирования.
»	20. Этические аспекты психологического консультирования. Границы этической и про
»	21. Основные этапы психологического консультирования.
»	22. Вербальное и невербальное общение в психологическом консультировании.
»	6. Проблема развития мышления и интеллекта. Теории интеллекта и его диагностика.
»	1. Психология как наука. История развития представлений о предмете психологии.
»	2.Основные методологические принципы психологической науки
»	3.Проблема сознания в психологии. Понятие и структурно-содержательные компоненты
»	5.Психика животных и психика человека. Возникновение и развитие сознания. Культу

»	1.Предмет и задачи дифференциальной психологии
»	2. Этапы развития дифференциальной психологии
»	3. Общая характеристика методов дифференциальной психологии. Методы изучения дин
»	4. Источники индивидуальных различий: среда и наследственность.
»	5. Понятия индивида, личности. Понятие интегральной индивидуальности
»	6.Место характера в структуре индивидуальности. Соотношение характера и темперам
»	7.Черта личности как устойчивый способ поведения. Способы выявления черт
»	8.Типологический подход в дифференциальной психологии. Достоинства и ограничения
»	9.Теории способностей. Понятие способностей, их состав и структура. Способности
»	10.Исследование интеллектуальных способностей. Теории интеллекта
»	11. Понятия одаренности и гениальности. Талант и гениальность
»	12.Пол в структуре индивидуальности. Биологический и психологический пол
»	13.Взаимодействие психологии труда и дифференциальной психологии
»	14.Профессиональные типологии. Профессиональные интересы и их диагностика. Класс
»	15. История психодиагностики. Основные понятия. Предмет и задачи психодиагностик
»	16. Тест как основной инструмент психодиагностики. Понятие методики, теста. Функ
»	17.Психометрические критерии научности психодиагностических методик. Валидность
»	18. НАДЕЖНОСТЬ ТЕСТА
»	20. Основные этапы обработки результатов диагностики. Правила оформления резуль
»	21.Профессионально-этические нормы работы психодиагноста
»	22.Особенности использования проективных методов

»	1. Понятие о психологической помощи: определение, содержание, цели и задачи оказ
»	2. Взаимосвязь понятий «психическое здоровье», «психологическое здоровье», «псих
»	3. Общая классификация видов психологической помощи, критерии выделения видов,
»	4. Теоретические подходы в психологической практике: теория консультирования, те
»	6. Значение личности специалиста в процессе психологической помощи. Этика в деят
»	7. Принцип полового диморфизма при оказании психологической помощи.
»	8. Эффективность психологической помощи: факторы, критерии оценки. Профессиональ
»	9. Общие вопросы организации психологической помощи в образовательных учреждени
»	10. Особенности психологической помощи детям младшего школьного возраста и их ро
»	12. Особенности психологической помощи детям среднего школьного возраста и их ро
»	13. Особенности психологической помощи юношам и девушкам. Работа с педагогами ст
»	14. Психологическая помощь студентам и их родителям. Сопровождение деятельности
»	15. Понятие психической (психологической) травмы
»	16. Последствия травмирующих событий и кризисов: ближайшие и отдаленные чувства
»	17. Этапы реакции на травму и кризис: после кратковременного травмирующего событ
»	18. Модели механизмов психической травмы: психологические, физиологические, биох
»	19. Возрастные особенности реакции на травмы и кризисы.
»	20. Принципы кризисной интервенции.
»	21. Этапы (схема вмешательства) кризисной интервенции. Сравнение этапов
»	22. Методы кризисной психологической помощи (индивидуальной и групповой).
»	ордгшщг
»	ьььььььь

»	методы обуч.псих.
»	формы проверки знаний при обучении психологии
»	ВИДЫ проверки знаний при обучении психологии
»	взаимодействие учит.и уч.; оценка и отметка
»	ученик как субъект уч.деят.
»	урок и уч.ситуации; урок и эм.состоян.школ.
»	принципы преподавания; урок психологии
»	Обоснование научного содержания курса «ПСИХОЛОГИЯ В школе»
»	1,2,3 (предмет,цели,задачи;актуальность;этапы вхождения)
»	требования к разработке учеб.программ по псих.
»	псих.особ.общения лектора с ауд.
»	игра как форма и метод обуч.
»	метод наглядности; технические средства в преподав.
»	дидакт.функции таблиц,схем и граф.в обуч.психологии
»	сущность деловой игры
»	самостоятельное изучение лит-ры, подгот.студентов

»	Гуманистическое, аналитическое и пов.направления
»	1,3,4,5,8,9,10,11,14,26 вопросы
»	педагогика
»	понятие,виды,принципы и мифы
»	круглый стол
»	индивидуальное - психологическое консультирование
»	интерпретация
»	конфронтация
»	самораскрытие
»	техники вопроса
»	неврбалка
»	верб. и невербальное общение консультанта
»	обратная связь

array(1) { [0]=> object(stdClass)#90 (12) { ["id"]=> string(5) "96443" ["label"]=> string(187) "15. История психодиагностики. Основные понятия. Предмет и задачи психодиагностики. Области применения." ["private"]=> string(1) "0" ["hits"]=> string(4) "7358" ["like"]=> string(1) "2" ["extra_title"]=> NULL ["site_id"]=> NULL ["content_unique"]=> string(2) "62" ["abs_unique"]=> string(1) "6" ["category_id"]=> string(1) "0" ["metka"]=> string(10) "1406490947" ["ban"]=> string(1) "0" } }

1

15. История психодиагностики. Основные понятия. Предмет и задачи психодиагностики. Области применения.