Деятельность (по А.Н. Леонтьеву) – это молярная (далее не разложимая),
неаддитивная (не сводимая к свойствам частей) единица индивидуального бытия
человека, осуществляющая то или иное его жизненное отношение, т.е. целостная
система, обладающая многоуровневой организацией.
Д как предмет исследования.
Структура деятельности:
1. Уровень особенных деятельностей (деятельность – мотив)
Деятельность – это единица жизни, которая побуждается и направляется
отдельным мотивом. Д представляет из себя последовательность действий, каждое из
которых может дробиться на действия более низкого порядка.
Мотив – предмет потребности (деятельность без предмета потребности не
существует). Потребность – субъективно переживаемое состояние нужды. Мотивы
организуются в иерархию, могут быть не осознанными. Один из механизмов
возникновения новых мотивов – «сдвиг мотива на цель» (превращение цели в мотив).
2. Уровень действий (действие – цель)
Действие – основная единица анализа Д.
Действие – процесс, направленный на реализацию (достижение) цели. Действие
является одновременно актом сознания (в виде постановки и удержания цели) и
актом поведения (внешняя активность). В этом и состоит «принцип единства
сознания и поведения».Цель – это образ желаемого результата, который должен быть достигнут в ходе
выполнения действия. Цель всегда сознательна. Цель задает действие, действие
обеспечивает реализацию цели.
3. Уровень операций (операция – задача)
Действия осуществляются посредством операций.
Операция – техническая сторона выполнения действия (его конкретный способ),
направленный на реализацию задачи. В отличие от действий операции не осознаются, а
если осознаются, то становятся действиями. Границы между действиями и операциями
подвижны, одно может переходить в другое (автоматизация/осознание).
Задача – цель, данная в определенных условиях (внешние обстоятельства и
внутренние средства субъекта).
4. Уровень психофизиологических функций.
Психофизиологические функции – это физиологическое обеспечение
(способности организма: к ощущению, моторная способность и др.) протекания
психических процессов. Отличаются от операций тем, что находятся на органическом
уровне (являются необходимыми предпосылками и средствами).
Типы, виды, формы деятельности:
1. Типы Д – это типы отношений субъекта к объекту:
а) практическая (преобразование мира в соответствии с целями)
б) познавательная (понимание объективных законов существования мира)
в) эстетическая (оперирование образами, представлениями о предметах)
2. Внутри каждого типа Д выделяются виды Д – в зависимости от мотивов
(игровая, учебная, трудовая Д и мн. др.).
3. Выделяются две формы Д:
а) внешняя (чувственно-предметная, материальная деятельность)
б) внутренняя (скрытая от прямого наблюдения Д субъекта с образами
объектов).
Внутренняя деятельность:
- имеет принципиально то же строение, что и у внешней деятельности, но
отличается формой протекания. Внутренняя деятельность также побуждается мотивами,
сопровождается эмоциями, состоит из последовательности действий и реализующих их
операций. Разница в том, что действия производятся не с реальными предметами, а с их
образами. А вместо реального продукта получается мысленный результат.
- произошла из внешней путем процесса интериоризации (перенос
соответствующих действий в умственный план). Для успешного действия в уме нужно
обязательно освоить его в материальном плане и получить сначала реальный результат. В
умственном плане отдельные действия или операции сокращаются, и некоторые из них
выпадают вовсе. Весь процесс протекания проходит намного быстрее.
Внутренние действия подготавливают внешние действия. Они экономизируют
человеческие усилия, давая возможность достаточно быстро выбрать нужное действие,
дают возможность избежать грубых, роковых ошибок.
Свойства Д. (по Леонтьеву):
- осознанность;
- целенаправленность;
- предметность;
- социальный характер
Деятельность как объяснительный принцип психики
Как объяснительный принцип психики категория деятельности используется:
1) при изучении различных областей психической реальности – психология познавательных процессов, мотивации, воли, эмоций, личности, внутригрупповых процессов;
2) при построении различных отраслей психологии (психология общая, социальная, возрастная, педагогическая, медицинская, инженерная, психология труда и зоопсихология).
Использование категории деятельности как объяснительного принципа привело:
1) к изменению принципов анализа психики в общей психологии:
а) принцип единства сознания и деятельности;
б) принцип единства строения внешней и внутренней деятельности;
в) принцип интериоризации-экетериоризации как механизма усвоения общественно-исторического опыта (принцип зависимости психического отражения от места отражаемого объекта в структуре деятельности), и пр.;
2) к разработке положений:
а) о планомерном формировании умственных действий;
б) о ведущей деятельности как основе периодизации развития психики;
в) о микроструктурном анализе познавательной и исполнительной деятельностей;
г) о деятельностном опосредовании межличностных отношений и пр.
