Дида́ктика — раздел педагогики и теории образования, изучающий проблемы обучения. Раскрывает закономерности усвоения знаний, умений и навыков и формирования убеждений, определяет объём и структуру содержания образования.
В своем точном значении дидактика — это отрасль педагогики, разрабатывающая научные основы обучения и образования в соответствии с требованиями современности.
Она отвечает на вопросы: для чего и чему учить? как учить? кому учить? Иначе говоря, она дает обоснования системе обучения; ее целям, задачам, содержанию, методам и средствам, формам организации, необходимым условиям, критериям и способам оценки эффективности и др. Дидактика, как общая теория образования и обучения, рассматривает общие положения в закономерности. Они обнаруживаются в любом процессе обучения, но в то же время обучение каждому предмету, виду действий, профессии имеет свою специфику.
Профессиональная подготовка, проводимая непосредственно в правоохранительных органах, представляет собой специально организованную педагогическую систему непрерывного повышения и поддержания профессиональной подготовленности персонала к эффективному решению стоящих, меняющихся, конкретных задач.
Образовательные учреждения закладывают надежные основы профессионализма специалистов правоохранительных органов. Но переход на практическую работу требует адаптации к конкретной должности, на которую назначается выпускник, что обычно обнаруживает пробелы в подготовке, нуждающиеся в устранении.
Чтобы работать в правоохранительных органах, нужно владеть дидактическими системами и технологиями, направленными на развитие профессиональных навыков и умений.
Профессиональная подготовка строится как особое направление работы с кадрами непосредственно в правоохранительных органах и в этом ее существенное своеобразие и отличие от происходящего в образовательных учреждениях. Общая организация ее осуществляется кадровыми аппаратами, специальными службами и непосредственными руководителями.
Под подготовкой нередко подразумевается обучение персонала. Но профессионализм, как уже отмечалось, не сводится к обученности. Профессионализм нечто большее, чем обученность. Чтобы добиться высоких профессиональных результатов, надо быть еще профессионально воспитанным (быть добросовестным, ответственным, преданным профессиональному долгу, целеустремленным, настойчивым, упорным, честным, человечным и др.) и профессионально развитым (иметь развитые профессиональные способности). Поэтому профессионалом может считаться только тот, кто не только знает, но и + может + хочет + способен .
