Дифференциальная диагностика алалии с задержкой речевого развития

Критерии сравнения

Моторная алалия

Задержка речевого развития

1

Темп овладения речью

Задержка темпа нормального овладения речью  сочетается с патологическим проявлениями – нарушениями структурно-функциональной стороны речи

Задержка темпа речевого развития, его скачкообразность

2

Спонтанное усвоение языка

Самостоятельно ребенок не может овладеть лексико-грамматическими обобщениями

Возможность самостоятельного усвоения ребенком некоторых норм родного языка

3

Импрессивная речь

Затруднено понимание грамматических изменений слов, смешивает квазиомонимы (похоже звучащие слова)

Хорошо понимает обращенную речь, отсутствуют смешения в понимании значений  сходно звучащих слов

4

Экспрессивная речь

• нарушена программа высказывания,
• стойкие грубые нарушения структуры слова, фразы (телеграфный стиль),
• аграмматизм
• с накоплением словаря усиливается аграмматизм

• есть программа речевого высказывания,
• отсутствуют грубые нарушения структуры слова и фразы и аграмматизм

5

Особенности динамики в коррекционной работе

• не может без коррекционного воздействия преодолеть дефект;
• возможны остаточные явления в школьном возрасте

• способны к самостоятельному овладению речевыми обобщениями,
• речевую недостаточность преодолевают спонтанно,
• коррекция направлена на звуковую сторону речи,
• к школе преодолевают речевую недостаточность

6

Анатомо-физиологические особенности

Нарушения ЦНС носят стойкий органический характер

Носят обратимый нейродинамический характер или не наблюдаются

7

Особенности психической деятельности

Иногда нуждаются в преодолении речевого негативизма

Сформирована мотивация  деятельности, нет речевого негативизма