Традиционными сост частями воспит назыв умственное, физич, трудовое, политич, нравственное, эстетическое.
Умственное восп вооружат обечаемых сист знаний основных наук,закладываютя основы научного мирровозр. Зад умств воспит: усвоение определ объема научных зн, формир научн мирровозр, развит умств сил, познават интересов, формир познават активности, развит потребностей постоянно пополнять свои знания.
Физич воспит способствует выработке необходимых для успешной умственной и трудовой деят. Задачи: укрепление здоровья, повыш умствен и физ работоспособн, развит двигат качеств, обуч новым видам движ, формир гигиенич кач, развит стремления быть здоровым.
Трудовое воспит –важный проверен веками принцип формир всесторонне и гармонически развитой личности. Охватывает те аспекты воспит, где формируются трудовые действия, складыв произв отнош, изучаются орудия труда и способы из изготовл. Направленно на ознакомл с нов принципами всех производств.
Нравственное воспит. Под моралью понимается исторически сложившиеся нормы и правила повед чел-ка, определ его отнош к обществу, труду, людям. Нравственность-это внутр мораль, не показная, а для себя. Нрав воспит реш задачи: формир нравст понятий, суждений, чувств, убеждений, навыков, привычек поведения. Нравст понят и сужд дают возможность понимать, что хор, а что плохо, что не справеливо. Нрав чувства- это переживания своего отношения к нрав явлениям. Непроход нрав ка-ва- честность, справедливость, долг, порядочность, ответств, совесть, гуманизм, уважение.
Эмоцион воспит-развитие эстет идеалов, потребностей и вкусов и воспитанников. Бывают теоретич(приобщение к эстет ценностям) и практич (активное включ в эстет деят). Задачи приобщения: формир этет знан, воспит эстетичн культ, разв этет чувств, приобщение чел-ка к прекрасному в жизни, развит строить жизнь по законам красоты, формир стрелен быть прекрасным.
Задачи: активное участие каждого воспит в создании прекрасного своими руками.
Эстетич-ое воспит в совр шк еще не соответствует всем требованиям развития эмоцион сферы, эстетич сознания личности.
