Младший школьный возр. (6-10) В 6 возр ребенка ждет первая крупная перемена в жизни. Переход в шк возр связан с решительными изменениями в его деят, общении, отнош с другими людьми. Вед деят учение, изменяется уклад жизни, появляются нов обязанности, новое отнош реб с окр миром. Младш шк переживает период 2 округления: замедл рост, увел вес, окостенени скелета, но процесс еще не завершается. Интенсивное развит Мышечной С, развитие мелк мышц (быстрое письмо). Совершенствуется НС, интенсивно развив ф-ции больш полуш головн мозга, вес мозга достигает веса мозга взросл че-ка, быстро развив психика. Сильный проц торможения и возбуждения. Восприятие млад шк неустойчивое и не организованное. Внимание непроизвольное и неустойчивое, ограниченное. Процесс обуч починен воспит культ внимания. Мышление развив от эмоционально- образного к абстр- логич «мыслит формами, красками, звуками.» Мышл развив вместе с речью, слов запас 3500-4000слов. Обуч направленно на умение устно и письм излагать свои мысли. Развив элем соц чувств, формир наки обществ поведения.
Средний шк возр.( 10-15) переход от детства к юности совпадает со 2 ступенью в шк. Уже «ушел» от детства, но еще не «пристал» к взрослым. Трудный период для реб и для окруж. В этом возр происходит бурный рост всего организма. Сильный рост в длину (за 1год мальч 6-10см, дев 6-8см). Продолжается окостенение, кости становятся упругими и твердыми, возрастает сила мышц, неравномерное развитие органов, учащенное дыхание. Характерн особен- половое созревание( дев- 11л, мальч 12-13л) вносит серьезные изменения в жизнедеят организма, новые переживания. Продолжает развив НС, могз мало отлич от взрослого мозга, возраст роль сознания, восприятие более целенаправл, организов. Интересные уроки очень увлекают, не могут долго сосредоточиваться, быстро переключаются, легко возбуждаются. Мышл становится более систематизированным, зрелым, улучш способность к абстрактному мышлению, не опирается на авторитет учителя. К концу возр подросток выбирает профессию.
Старший шк возр.( 15-18) Завершается развитие челка, реб выдержив большие двигат нагрузки, идет общее созрев организма. Юность- это расцвет всей умственной деят, это период выработки мирровозрения, убеждений. Хар-ая черта- потребность в знаниях для жизненного успеха. Ценится живность ума, находчивость, быстро ориентир в материале. Авторитетом пользуются ученики имеющие проницательный ум. Кумиры. Отчетливым становится моральное понятие, оценки, крепнут этические убеждения. Стремление выразить свою индивидуальность. Первая любовь. Каждый хочет занять дост место в жизни, стремление, получ интересн работу, стать успешным.
