Любой исследователь, осознавая или нет, находится на определенной философской позиции, которая зачастую им самим не осознается, но оказывает гигантсое влияние на ход и результаты исследования.
В наст время сосуществуют различные философские направления, выступающие в качестве методологии различных наук, в том числе и педагогики,это экзистенцианизм, прагматизм, неотомизм, позитивизм, диалектический материализм и др.
Вся отечественная педагогика традиционно базируется на деалектич материализме - как философское учение, о наиболее общих законов и развития природы, ощества и мышления. Зародился в 40е гг 19в (Маркс, Энгельс, Ленин)
Диалектика материализма - педагогика исходит из того, что личность есть объект и субъект общественных отношения. Ее развитие обусловлено внешними обстоятельствами и природной организации человека.
субъект - активный участник
объект - на него воздействуют, пассивный
Диал матер базируется на принципах:
- материя первична, сознание вторично
- сознание возникает в результате развития материи, мозга человека и является еего продуктом.
- явление объективного мира и сознания причинно-обусловлены, т.к взаимосвязаны и взаимозависимы
- все предметы и явления находятся в состоянии движения, развиваются и изменяются.
Прагматизм "делать действие"
Джон Дьюи( проектная деятнльность,проблемное обучение) главн понятие - опыт, дело, познание действительностисводится к индивидуальному опыту человека, отрицается объективность научного знания, всякое знание признается истинным, если полученно в процессе практической деятельности человека, полезно для него.
зародилось в 19-20 в
