Я. А. Коменского принято считать основоположником педагогической науки. С него начинаются в истории педагогики рассмотрение авторских педагогических учений классиков педагогической мысли.По годам жизни (1592-1670) Я.А.Коменский – педагог ХVII столетия, эпохи начала Нового времени в Западной Европе.
Жизнь и деятельность Коменского были посвящены многогранным проблемам исправления общества в целях взаимопонимания и сотрудничества между народами для «достижения лучшей жизни во всем мире». Среди этих проблем образование занимает первое место. Пансофия как всеобщая мудрость, как универсальное средство обучения всех всему – философия образования Коменского.
В теоретических трудах по вопросам обучения и воспитания («Великая дидактика», «Материнская школа», «Мир чувственных вещей в картинках», «Новейший метод языков», «Пансофическая школа» и др.) Коменским рассмотрены важнейшие педагогические проблемы, заложены основы педагогики Нового времени, получили развитие гуманные идеи воспитания и обучения, заложенные античной педагогикой и педагогикой эпохи Возрождения
Задачи воспитания :
- познание самого себя,
- управление самим собой,
- стремление к богу (подготовка к жизни загробной).
Вся дидактическая система строится на принципах природосообразности, гуманизма, демократизма.
Я.А. Коменский был первым из педагогов, последовательно обосновавшим принцип природосообразности в воспитании. Природное в человеке обладает самодеятельной и самодвижущей силой, следовательно, необходима самостоятельность учащихся в освоении мира. Эта идея развита в работе «Выход из схоластического лабиринта на равнину» (1655 г.). Принцип природосообразности представлен идеей подражания природе (естественный метод образования) – приведение в соответствие законов педагогической науки и законов природы.
Я.А. Коменский разработал четыре стадии этих законов:
· автопия – самостоятельное наблюдение;
· автопраксия – практическое осуществление;
· автохресия – применение знаний и умений в новых условиях;
· автолексия – самостоятельное изложение результатов своей деятельности.
«Великая дидактика» - трактат, который состоит из 33 глав, в нем изложены мысли о необходимости поставить знание закономерностей педагогического процесса на службу педагогической практике. Последняя призвана обеспечить процесс, в результате которого личность должна приобрести знания и умения, сделаться способной к духовному и нравственному совершенствованию. В трактате сформулированы сенсуалистские педагогические принципы Я.А. Коменского. Он призывает обогащать сознание ребенка, знакомя с предметами и явлениями чувственно воспринимаемого мира. Согласно его теории в эволюции в природе, а, следовательно, и в воспитании, не может быть скачков: «Все происходит благодаря саморазвитию, насилие чуждо природе вещей».
