Картографические пособия относятся к знаковым средствам обучения, так как вся информация передается при помощи условных знаков и расцветок. Карты помогают увидеть все имеющиеся на Земле объекты, оценить их взаиморасположение.
Задача учителя начальных классов: научить детей понимать карту, читать ее, использовать для получения новых знаний.
Методика работы: Сначала дети работают на месте. Проходят практические занятия. Младшие школьники устанавливают местоположение отдельных предметов по сторонам горизонта, определяют расстояние между ними. Затем в классе дается понятие плана, происходит знакомство с масштабом, условными знаками, составляется план местности. Также учитель учит детей сопоставлять план и карту, заносить данные в таблицу. Это помогает понимать карту.
Следующий этап: Читать карту. Это значит уметь видеть местность , мысленно населяя ее живыми существами, наполнять ее движением. Для формирования этого умения используются многочисленные методические приемы. Например, сопоставить условным знак и его изображение.
Использовать карту в качестве источника информации. Это уже предполагает, что дети владеют знаниями о карте. Здесь детям предлагается познакомиться с разнообразными видами карт, получить общую картину. Например, характеризуя зону тундры- дети учатся определять ее местоположение( на севере нашей страны), находят ее на физической карте, определяют форму тундровой поверхности.
