Все гербарии должны храниться в коробках, на которых указана систематическая группа растений.
Модель:
-простота и удобность
-подобие оригиналу
-полнота
-абстрактность
Требования к уголку живой природы:
-освещение, температура, влажность
-выбор животных и растений определяется конкретными условиями школы
-учет требований программы по окружающему миру
-разнообразие
-неприхотливость
-особи с ярко выраженными признаками группы и класса
-размещение в соответствии с их биологическими особенностями
-эстетические требования
-Инвентарь
– доступность материала возрасту учащихся;
– краеведческий подход в подборе материала;
– принцип сезонности в работе;
Наглядные пособия являются дополнительной информацией для учащихся и во время перерывов, поэтому многие из них выставляются в шкафах и витринах, на них должны быть этикетки (коллекции, чучела, биогруппы и т. д.).
Географическая площадка:
-располагается вблизи школы, в освещенном месте, чаще всего в отведенном месте учебно-опытного участка.
-обязательные объекты: гномон, флюгер-крепят на высоте не менее 10 м., метеорологическая будка-высота 2, внутри находится термометр.
- предусмотрена измерительная делянка, на ней должен быть кубический метр с делениями на дециметры.
-Стороны географической площадки должны быть равны
-Все приборы устанавливаются так, чтобы не затенять друг друга.
-Географическую площадку огораживают штакетником. Его окрашивают (через метр) в разные цвета. Штакетник используют как забор-измеритель. Дорожки на географической площадке необходимо разместить так, чтобы по ним можно было определить основные и промежуточные стороны горизонта.
Таблицы для начальных классов должны соответствовать следующим требованиям:
– должен быть один объект, процесс или явление;
– объекты должны быть достаточно крупные, пропорции их выдержаны в одинаковом масштабе;
– рисунки, текст и цифровые обозначения располагают в определенной дидактической последовательности, чтобы таблица была «читаемая»;
– таблица должна отвечать эстетическим требованиям
Если таблицы бумажные, то их следует наклеить на картон или ламинировать. На доске должны быть приспособления для вывешивания таблиц во время демонстрации.
Таблицы хранят в шкафу вертикально. Они должны быть пронумерованы и расположены по темам курса. На внутреннюю сторону дверцы шкафа помещают список таблиц с проставленными номерами.
Требования к школьным географическим картам:
-приспособлены к возрасту и уровню развития учащихся.
-Карты менее одного метра настенными картами служить не могут.
-хорошая и яркая раскраска.
-Количество названий географических объектов на карте указывается в программах
-Нельзя перегружать карту большим количеством географических объектов.
Методические требования к демонстрации экранных пособий следующие:
– перед просмотром учитель ставит познавательную задачу, которая решается в процессе просмотра;
– не следует демонстрировать без перерыва более 7–8 кадров;
– фрагменты могут демонстрироваться на различных этапах урока;
Звуковые средства обучения:
– продолжительность прослушивания не должна быть больше 3–5 мин;
– учитель должен предварительно познакомиться с записью, выбрать материал, необходимый при изучении текущей темы, определить время и место прослушивания на уроке;
– нужно составить вопросы или задания к выбранному для урока фрагменту для того, чтобы дети целенаправленно слушали запись;
К проведению демонстраций предъявляют следующие требования:
- Демонстрируемые на классной доске или учительском столе предметы должны иметь достаточные размеры. Для малых объектов применяют различного вида проекции, оптическое увеличение или организуют поочередное наблюдение с вызовом учащегося к демонстрационному столу.
- При показе не следует стоять спиной к учащимся и загораживать демонстрируемое.
- Количество и объем демонстрации должен быть оптимальным
Учебник:
-Учебник разрабатывается в соответствии с программой.
-содержание раскрывает вопросы программы, а структура отражает последовательность тем в изучении материала, предусмотренного программой.
-содержание и построение учебника определяется методологией естественных наук. При этом трактовка научных данных о природе дается адаптированным и логичным изложением современных достижений в познании природы.
-Научный материал излагается с учетом принципов дидактики— систематичности, последовательности, наглядности, связях с жизнью.
- учет возрастных особенностей
-Каждый учебник естествознания имеет определенную структуру.
