Воспитание-целенаправленный процесс формирования личности в специально организованной познавательной среде.
Субъект-индивид или группа как источник познания, носитель активности.
Субъект направлен на объект.
Ведущие психические процессы это есть механизмы развития ребенка как субъекта:
-в раннем возрасте(1-3 лет) – восприятие;
- в дошкольном возрасте (3-5) – память;
-к концу дошкольного возраста (5-7)-мышление.
В качестве движущей силы развития явл. процесс познания, желания овладеть дея-тью(мотивация).
Эльконин Д.Б. определяет основные направления развития реб. Как субъекта дея-ти:
Первый год жизни-реб. Явл. субъектом эмоц. Общения;
Второй год жизни –субъект предметной дея-ти;
Третий год жизни –субъект самостоятельной дея-ти;
4-ый-5-ый – субъект соц.отношений, игровой дея-ти;
К концу 5-го года – субъект обществ.дея-ти;
6-ой – 7-ой годы – субъект переживай внутр.эмоций обучения и воспитания.
Качества, которые характеризуют чел. Как субъекта дея-ти:
- ценностное отношение;
- интерес;
- инициативность;
- избирательная направленность;
- свобода выбора;
- самостоятельность;
- автономность;
- творчество.
Объект воспиательного процесса – это индивид, который не выходит за рамки уже реализованных способностей и ролевых предписаний. Он не ставит перед собой цель расширить среду дея-ти. Ему достаточно того, что уже было накоплено в результате предыдущего опыта.
