Ценность средства заключается в том насколько она делает обучение максимально доступным и посильным для учащихся. Решая вопрос о средствах обучения, педагог должен исходить из содержания материала, учитывать особенности детей. Слово учителя-средство передачи знаний(речь долж.быть внятная, четкая, естественная); Дактильная(при помощи азбуки) и жестовая(разговорная-в неофиц.обстановке и калькирующая- это система общения, в которой жесты сопровождают устную речь говорящего) речь:применяется в обуч лиц с н/с.Зрительное восприятие устной речи-Чтение с лица»(с губ); Музыкальные ср-ва-работа с детьми, основанная на использовании разнообразных муз.ср-в. Изобразит.ср-ва- выступает как способ выражения чувств. Впечатлений, эмоций, внутр.мира детей; Художественно-реч.деятельность-помогает детям с ОВЗ совершенствовать речь, преодолевать страхи в процессе пользования речью, посредством, например, театрального кружка. Так же к ср-вам относят печатную продукцию:книги, пособия, журналы, рабоч.тетрад, особая роль отводится учебникам. Средства словесной наглядности-записи, производимые на доске, словарь, схемы речевых высказываниц.Технические ср-ва обучения-аппаратура, предназначенная для более эффективного и качественного усвоения и закрепления в доступной форме предъявляемого материала
