Для методической парадигмы характерно, что образовательный процесс выстраивается на основе обобщения опыта наиболее успешных преподавателей. Пробы и ошибки – самая характерная черта данного периода.
парадигма образования воздействовала на объект изучения - содержание обучения, чтобы обеспечить максимальное усвоение содержания;
Алгоритмическая парадигма - подход индустриального общества, где постоянная диагностика имела целью своевременное обнаружение отклонений от траектории обучения для принятия немедленных коррекционных мер.
парадигма воздействовала на объект научения, чтобы обеспечить максимальное усвоение содержания каждым обучающимся;
Стохастическая парадигма информационного общества выражается в признании вероятностного характера образовательного процесса, внимании к субъектности студента, где приоритет отдается развитию человеческой индивидуальности и личности. В современном образовании диагностика нацелена на раннее обнаружение и прогнозирование тенденций развития каждого обучающегося. По результатам диагностики проектируется процесс на каждом шаге. Таким образом, получение информации обратной связи становится непрерывным синтетическим процессом, соединяющим диагностику с прогнозированием. Этот процесс получил название мониторинга, что в переводе с английского означает «непрерывное отслеживание».
Стохастическая образовательная парадигма воздействует на обучающую среду, в которую погружены студенты, чтобы обеспечить максимальную вероятность развития каждого обучаемого в желаемом направлении за счёт изменения свойств среды.
