• Для анализа образов героев характерно пристальное внимание к характеру персонажа, последствиям его поступков, осознать характер персонажа одна из главных задач читателя. Конечно, это невозможно сделать, если не обращаться к способам создания образа персонажа в системе его связей с другими образами и способам выражения отношения к нему как автора, так и других персонажей (композиционный и стилистический анализ). Осмысление содержания образа персонажа и его функций в произведений предполагает его составляющих портрета героя(описания внешности), речи, его поступков, внутреннего мира, взаимоотношений с другими персонажами, т.е его характера. В основе анализа образа персонажа анализ композиций и стиля. Эти виды литературоведческого анализа никогда не являются самоцелью при изучении литературы в школе они выполняют вспомогательную функцию в осознании образа персонажа и образа автора, их почек зрения различаются в научных источниках.
• Литературный персонаж в сущности, серия последовательных проявлений одного лица в пределах данного текста. На протяжении текста он может обнаруживаться в самых разных формах: упоминание о нем других действующих лиц, повествование автора или рассказчика о связанных с персонажем событиях, анализ его характера, изображение его переживаний, мыслей, речей, наружности, сцены, которых он принимает участие словами, жестами, термин герой подчеркивает позитивную роль, яркость, необычность, исключительность изображаемого человека. Термин действующее лицо» подчеркивает тот факт, что персонаж проявляет себя преимущественно в совершении поступка Л.И.Тимофеев указывает действующее лицо, персонаж понятия, при помощи которых мы обозначаем изображенного произведении человека, безотносительно к тому, в какой мере глубоко и верно он изображен. К характеристике персонажа относятся его поступки и черты характера, которые раскрываются в поступках, речь героя (лексика манера говорить, тембр голоса), мысли и чувства, воплощенные в речи и в поступках, а также описанные автором. Из мыслей. чувств, речи, поступков складывается контекст героя. ЛИ Тимофеев считает, что характер более определенное понятие, мы говорим характере в том случае, если изображенный человек обрисован с достаточной полнотой и определенностью.
• Этапы работы над образом персонажа 1. Эмоциональное частично-мотивированное восприятие выявление читательских впечатлений и оценок, образ вызванных персонажем. 2. Аналитическое восприятие: Выделение основных черт характера персонажа с помощью анализа текста, выявление авторского отношения к персонажу, выделение типичного и индивидуального в образе персонажа. 3. Целостное восприятие образа: коррекция первых впечатлений и оценок; выявление роли персонажа в структуре произведения (сопряжение с авторской идеей) в методическом арсенале учителя много видов деятельности, в которых реализуется прием анализа образов персонажей: выявление поступков героя (план); поступков выявление мотивов, обстоятельств, последствий героя;
• анализ портрета героя, анализ речевой характеристики героя, понимание размышлений, переживании гepoя с его поступками с целью целостного воссоздания его образа, выявление отношения героя к природе, сравнение пейзажа с внешним и внутренним состоянием героя, мимики, жестов, интонации героя с целью вы расшифровка явления его внутреннего состояния, чувств, переживаний гepoя. Ставление динамики его эмоции с обстоятельствами действий и поступками, которые он совершает, устное словесное рисование портреты героя в разные моменты его действии и состоянии, описание сцен, в которых принимает участие герой, выявление отношения героя к другим персонажам и других персонажей героя; сравнение поведення, мыслей и чувств героя с мыслями и чувствами других персонажей; выявление авторского отношения к герою. Составление плана-рассказа о герое. Выразительное чтение по ролям составление рассказа от лица героя или о герое от какого-либо персонажа с целью осмысления его характера.
• Примерные вопросы, которые могут помочь для анализа героя
Какие герои тебе понравились и чем? Какие не понравились чем и почему? 2. Как ты относишься к какому-то поступку героя? Почему он так поступил? 3. О каких качествах героя говорит его поступок (поступки)? 4. Меняется ли его отношение к героям, ситуациям, в связи с чем он меняет свое мнение? Что этот факт говорит о самом герое? 5. Как к герою относятся другие персонажи? Почему ты так решил? Меняется ли это отношение и в связи с чем? 6. Что можно сказать о герое по его речи, по тому, как, кому и что он говорит? 7. О каких качествах героя можно узнать по его портрету? 8. Меняется ли настроение героя и в связи с чем? Что это говорит о герое, его качествах? 9. Каким видит мир этот герой? Что этот факт говорит о герое? 10. Что для героя является важным, что он ценит в людях, в мире, на что надеется?
