|
|
|
Педагогика, коллоквиум по теории обучения
|
1
|
Дидактика как отрасль научного знания: понятия, предмет, основныекатегории.
|
|
2
|
Сущность процесса обучения: понятие, особенности, движущие силы.
|
|
3
|
Структура процесса обучения.
|
|
4
|
Единство и взаимосвязь функций обучения.
|
|
5
|
Деятельность учителя в процессе обучения.
|
|
6
|
Деятельность учащихся в процессе обучения.
|
|
7
|
Логика учебного процесса и его структура.
|
|
8
|
Объяснительно - иллюстративное обучение.
|
|
9
|
Проблемное обучение.
|
|
10
|
Программированное обучение.
|
|
11
|
Развивающее обучение.
|
|
12
|
Закономерности процесса обучения: понятие, классификация.
|
|
13
|
Система дидактических принципов.
|
|
14
|
Понятие и основные компоненты содержания образования.
|
|
15
|
Основные теории формирования содержания образования.
|
|
16
|
Принципы и критерии отбора содержания образования.
|
|
17
|
Государственный образовательный стандарт: назначение, основные составляющие.
|
|
18
|
Учебный план: общая характеристика, типы, структура.
|
|
19
|
Учебная программа: общая характеристика, виды, способы построения, структура.
|
|
20
|
Понятие и сущность метода и приема обучения, их взаимосвязь и взаимообусловленность.
|
|
21
|
Классификация методов обучения: различные подходы.
|
|
22
|
Средства обучения: понятие и сущность. Классификация средств обучения.
|
|
23
|
Формы обучения и их развитие в дидактике.
|
|
24
|
Общая характеристика классно - урочной системы обучения.
|
|
25
|
Урок как форма организации учебного процесса: понятие, структура, типология, требования к уроку.
|
|
26
|
Нестандартные уроки: назначение, особенности, многообразие форм проведения.
|
|
27
|
Дополнительные формы организации учебного процесса.
|
|
28
|
Диагностика качества обучения.
|
|
29
|
Виды, формы и методы контроля.
|
|
30
|
Оценка и учет результатов учебной деятельности.
|
24.04.2017; 00:48
хиты: 17096
рейтинг:0
|
|
|
|
|
Copyright © 2013-2025. All Rights Reserved. |
помощь
|
|