Классификация - выстроенная по определённому признаку система методов. К определению системы методов существуют разные классификации. Например, в 60-е годы двадцатого века все методы воспитания принято было делить на две группы в зависимости от того, на что они направлены: сознание или поведение ребёнка.
- Методы убеждения.
- Методы формирования поведения.
Позже общепринятой стала классификация в зависимости от трех главных направлений деятельности воспитателя:
- Методы формирования качеств личности.
- Методы стимулирования естественного саморазвития личности.
- Методы коррекции развития личности.
В начале восьмидесятых годов сформировалась концепция деятельностного подхода в воспитании. В основе которой лежит направленность и деятельность. Авторы - Г. И. Щукина и Ю. К. Бабанский.
1. Методы формирования сознания личности (беседа, лекция, рассказ, дискуссия, пример). Методы этой группы важны для формирования взглядов, понятий, суждений, позиции, мнения и так далее. Они призваны вызывать эмоциональные переживания. В основе лежит слово и оно оказывает наибольшее воздействие на сознание. Поэтому слово должно быть ярким, эмоциональным, волнующим и так далее.
2. Методы реализации деятельности и формирования опыта общественного поведения. К этой группе методов относяится педагогическое требование, приучение, упражнение, поучение, общественное мнение, воспитывающая ситуация. Несмотря на всю важность первой группы методов все-таки не понятия и убеждения, а поступки и конкретные дела характеризуют уровень воспитанности личности. Поэтому данная группа методов рассматривается как сердцевина воспитательного процесса. Наибольшим воспитательным действием обладает педагогическое требование. Педагогическое требование бывает:
- Прямым
- Косвенным (требование-совет, требование-просьба, требование-намек).
3. Методы стимулирования и мотивации поведения и деятельности (поощрение, наказание, соревнование). Методы стимулирования предназначены для ускорения или торможения определённых действий.
4. Методы контроля и самокотроля в воспитании
Караковский предложил разделить методы воспитания на 6 групп:
- Воспитание словом.
- Воспитание делом.
- Воспитание ситуацией.
- Воспитание игрой.
- Воспитание общением.
- Воспитание отношением.
