Организация учебн диалога позволяет создать дидактико-коммуникативную среду, обеспечиваемую субъективно –смысловое общение (рефлексию и самореализ-ю личности)
Организация диалога на уроках права включает:
1 диагностика готовности учеников к диалогу,
2 психологическая готовность,
3 определение цели диалога
4 отбр ценностно-смысловых аспектов содержания
5 отбор и подготовка системы вопросов
6 диалог рассм-ся не только как обмен ин-ии, но и как способ обращения чела на самого себя.побуждает человека смотреть на проблему с различных точек зрения.
Диалог : вводн бес (цель мобилиз знания уч-к для восприятия нов мат, устан приемств связ с ранее изуч мат), эвристическая беседа (позвол учащ-ся проанализ учебн информ и перейти к новым для них выводам, позвол систематиз знан уч, развив продуктив творч мышление), аналитич (повтор, систематиз и осмысл-е изуч мат)
Проблемное изложение
