Уроки словесности – спец. занятия, где дети овладевают системой филологич. пон-й, кот. помогают осознать языков. Истоки образности и выразит-ти худож. текста. Дети учатся понимать худ. текст. Уроки, на кот. шк-ки приобретают умение лингвистич. анализа худ. текста. В современном языкознании 2 типа уроков словесности:
1) «от литературы» уроки словесности от слова к смыслу худож. произ-я. Через анализ языка, язык. единиц к постиж-ю идеи произв-я, замысла пис-ля. Анализ основан на знаниях шк-ов, полученных на уроках РЯ. Выйти на авторск. концепцию можно, анализируя назв-е произв-я, эпиграф, ключев. слова текста, символы, детали, особ-ти синтаксиса. Главн. прийти к поним-ю целост. текста.
2) «от языка». На таких уроках, как правило, рассматр-ся либо какое-н. языковое явл-е, яз. ед-ца, либо функционир-е как.-либо одной ед-цы в тексте (ф-я кавычек, тире, ЧР и т.д.) Предметом изучения на уроках этого типа м. стать лексика, морфология, синтаксис, пунктуация. Уроки словесности по морфологии направл. на выявл-е роли той или иной ЧР. Основные приёмы работы с текстом. 1.Выразит. чтение (ср-во анализа стих-ия). 2.Количественный анализ (посчитать каких слов больше). 3.Лингвистическое комментирование. 4.Работа с черновиками пис-ля. 5.Самостоятельная творческая работа учащихся: ввести в текст пропущ. эл-ты; устранить недочёты (повтор. слова и т.д.); найти в худ. лит-ре примеры словесн. шуток, основ. на многозначн. и омонимии; изменить стилистич. окраску текста (научн. текст превращ. в научно-поп.); придать тексту соотв. эмоц. хар-р; написать сочинение-миниатюру, используя опред. яз. ср-ва; изложение-перевод; сочинение-различение. Люди разных нац. пишут по-разному; работа по литер. переводу. Выполн. построчник. Затем превращ. в норм. литер. перевод.
