Опрос для ученика – это системный контроль. Для учителя – информация о ходе процесса запоминания, о пробелах в восприятии новой темы. Опрос помогает контролировать процесс обучения и анализировать методы работы. Опрос является одним из методов закрепления знаний. Контроль не должен преобладать над обучением. На опрос отводится небольшая часть времени. Опрос может проходить в разные этапы урока: до проверки ДЗ, перед подведением итогов в конце урока, во время изучения новой темы. Опрос должен быть тщательно продуман заранее. Вопрос включает в себя наиболее трудные случаи или те, которые вызывают затруднение у конкретного класса.
Формы опроса:
- устный;
- письменный;
- комбинированный.
Виды опроса: текущий (фронтальный, индивидуальный, уплотнённый), итоговый.
Фронтальный опрос: Беглая проверка знаний учащихся, которые отвечают на вопросы с места. Пров. Перед изучением нового материала, во время изучения нового материала. Плюсы: помогает мобилизировать детей. Включает в работу весь класс, помогает быстро восстановить в памяти изученный материал, умственная зарядка. Минусы: не позволяет выявить глубину знаний, ограничивает возможность связных ответов и психологически подходит не для каждого ученика.
Требования к вопросам:
- вопрос не должен быть большой по объему и не предполагает развёрнутого ответа.
- по содержанию не должен требовать большого количества примеров.
- четкие и недвусмысленные формулировки.
- логичность расположения.
Индивидуальный опрос: Связный ответ ученика на данную тему по плану. План ответа дается учителем. Он необходим для формирования связной, грамотной речи. Оценивается такой ответ при участии класса. Помимо этого плана учителем дается план рецензии на ответ ученика.
План анализа ответа:
- все ли было полно в ответе
- все ли правильно
- последовательность
- были ли примеры.
Плюсы: позволяет выявить глубину знаний о теме, соверш. Речевые навыки, учит детей стоять перед аудиторией, учит слушать.
Минусы: занимает много времени,
Комбинированный опрос: Цель: экономия времени. Устные и письменные работы. Содержит письменные работы: заполнения таблицы примерами, вставка букв, выделение орфограммы, расстановка знаков препинания, дать схему состава слова.
Методические рекомендации: карточки готовятся заранее, не дается новый материал. При выставлении оценки учитывается объем работы, все ли задания выполнены, аккуратность.
