Пути обучения:
- Дедуктивный (путь сверху вниз)
- Индуктивный (путь снизу вверх)
Дедуктивный путь:
- День 1: цель-запоминание диалога-образца
- День 2: трансформация диалога. цель - запоминание структуры диалога.
- День 3: говорение в измененной ситуации
Технология работы по запоминанию диалога-образца (День 1)
- учитель предъявляет диалог-образец (с голоса, диска, т.д.)
- снятие трудностей (полностью/частично перевести диалог)
- паузированное чтение диалога
- чтение в парах
- повторение реплик в паузах при закрытых книгах
- д/з выучить диалог
Технология работы по запоминанию структуры диалога (День 2)
- прослушивание домашнего диалога (затем можно дать время для повторения)
- опрос диалога
- варьирование лексического наполнения
- прослушивание трансформированных диалогов
Формулирование ситуации для составления диалога ( День 3)
Структура ситуации: - что нужно представить себе; -что нужно сделать
Индуктивный путь:
- обучение грамматике вопроса
- обучение вопросам по образцу учителя
- обучение вопросам по наглядности в реальной ситуации
- обучение логическим группам вопросов
- обучение вопросам о предметах
- обучение группам вопросов по теме
Примеры заданий при индук. пути (по Солововой):
- я буду зачитывать реплики, ваша задача - быстро отреагировать на них: как дела? хотите пойти с нами в теарт? вы ведь уже читали эту книгу?
- составьте верные, ложные и спорные утверждения по тексту, обсудите в парах
- вспомните способы согласия/несогласия, составьте мини-диалоги с этими репликами
Упражнения в обучении диалогу:
- упражнения с использованием текста-образца (заполни пропуски в репликах диалога; воспроизведи диалог по ролям; составить диалог из микродиалогов) - дедкутивно
- упражнения при пошаговом составлении диалога (опишите ситуацию - составь реплику, составь из реплик диалог, заполните своими репликами середину диалога) - индуктивно
- обучение диалогу путем создания ситуации обучения (составь диалог по ключевым словам; составь диалог по серии картинок; диалогизируйте изученный текст)
