Аудирование, способность различать и понимать то, что говорят другие, а применительно к учебной работе на уроках иностранного языка – это понимание иноязычной речи на слух во время ее прохождения.
Цели обучения аудированию можно определить как следующие:
- сформировать определенные навыки;
- развить определенные речевые умения;
- обучить умению общаться;
- развить необходимые способности и психические функции;
- запомнить речевой материал;
- научить учащихся понимать смысл однократного высказывания;
- научить учащихся выделять главное в потоке информации;
- развить слуховую память;
- развить слуховую реакцию.
Шаги в обучении аудированию:
- аудирование коротких текстов на знакомом материале с опорой на наглядность с голоса учителя
- то же самое,только без наглядности
- то же самое,только без наглядности и чужой голос
- увеличение объема текста на знакомом материале с опорой на наглядность с голоса учителя
- то же самое,но без наглядности
- то же самое,но с наглядностью и чужим голосом
- то же самое,без наглядности и чужим голосом
- в текстах допускается новый языковой материал с опорой на наглядность и с голосом учителя
Трудности при обучении аудированию.
- Обусловленные условиями(паузы улучшают понимание)
- Индивидуальные особенности источника речи
- Язык особого материала
Аудирование в структуре урока может встречаться и в начале, и в центральной части, и на завершающем этапе. Место аудирования в структуре занятия будет, в первую очередь, зависеть от цели, которую поставил перед собой и учащимися преподаватель.
Аудирование используется как средство ознакомления учащихся с новым языковым или речевым материалом.
Упр в обучении аудированию:
- Специальные
- Языковые
- Речевые
- Восприятие речи
- Прослушайте и воспроизведите диалог
- Просмотрите фильм,объясните основную идею
- неспециальные
ТЕКСТ ДОЛЖЕН ИМЕТЬ ПРОСТОЙ СИНТАКСИС,
1 СЮЖЕТНАЯ ЛИНИЯ
Этапы работы над аудированием
- Дотекстовый(установка на прослушивание)
- Через обсуждение вопросов/утверждений
- Через догадку по заголовку/по иллюстрации
- Через краткое обсуждение темы
- Текстовый
- Ориентирующее замечание учителя и сообщение формы контроля
- Снятие языковых трудностей(выписать на доску слова,о значении которых нельзя догадаться из контекста,в том порядке, в котором они встречаются в тексте с переводом,хором отработать их,по мере звучания в тексте,учитель указывает на них)
- Первое прослушивание текста
- Ответить на вопросы True/False
- Прослушивание текста второй раз(по желанию учителя)
- пересказ(по желанию учителя)
- Послетекстовый-использование аудио для развития навыков для развития устной и письменной речи.
Контроль понимания текста
- Прослушайте текст,вставьте пропущенные слова
- Закончите предложение
- Подчеркните словосоч,которые употреблены в тексте
- Тестовый контроль
- Альтернативный (True/False)
- Множественный выбор
- Дополнение(заполните пропуски)
