Процесс обучения литер-му чтению мл.шк.явл-ся эффективным при условии качественно сформированного навыка чтения. Навык чтения - автоматизированное умение озвучивать, воспринимать печатный текст, осознавать идейно-художественное содержание воспринимаемого произведения и вырабатывать собственное отношение к читаемому. Различаются 2 типа навыков:1тип-навык формируется на основе многократных повторений(танец например).2тип-навыки,формирования к.при необходимости подвергаются умственному контролю.(спортив.)Чтение отн.к 1 типу навыка. Существенной особен.навыка чтения явл-ся осознание читаемого,потому что без осознания само действие чтение становится бессмысленным. Процесс формирования чтения проходит 3 ступени:
.Аналитическая.техническая сторона:чтение вслух,по слогам,с постепенным переходом,на чтение целыми словами,слов с несложной слоговой структурой в темпе 25-30 слов в мин(включая союзы и предлоги)только вслух.Работает слуховой анализатор.Это период обучения грамоте.Осмысленность чтения,когда ребенок помнит,что он читает.Осмысление или осознание читаемого наступает после прочтения к-либо единицы(слово,предлож-е).
2.Синтетическая(2-3 кл.нач.шк)
Техническая-чтение целыми словами,вслух до 70 слов в минуту,допускается чтение по слогам ,слов со сложной слоговой структурой(Н-р:странствующие, барбардировщик) или незнакомых слов 30-40%времени отводится на чтение про себя.При чтение про себя темп повышается в 1,5-2 раза(до 120сл)Осознанность чтения-осмысление наступает в процессе чтения.
3.Автоматизированная.Техническая-чтение вслух,бегло,целыми словами в темпе от 80-150сл в мин.чтение про себя занимает от 60-100% и происходит группами слов.Техническая сторона навыка от 120-150сл. вслух читающим не осознается. Осознание читаемого практически совпадает с началом чтения.Автоматиз-я ступень до 110сл. это уровень нач.шк.,до 150сл-уровень осн.шк.Навык чтения считается сформированным,когда полностью происходит слияние технической стороны со смысловым чтением,что позволяет говорить об отсутствии осознания технической стороны навыка.Осн.задачей чтения становится содержание.
