МПОМ – педагогическая наука, изучающая процесс обучения естественным дисциплинам младших школьников, их воспитание и развитие; разрабатывающая задачи, содержание, методы и организацию в соответствии с развитием естественных наук.
Объект – образовательный процесс, связанный со школьным предметом «окружающий мир».
Предмет – цели и содержание образовательного процесса, методы, средства и формы обучения, воспитания и развития учащихся. МПОМ выступает как целостная система. Соотношение и взаимосвязь между ее отдельными частями - структура включает: история развития методики, наука и предмет, содержание, цели и задачи, система понятий, материальная база и ТСО, система форм, методов и приемов обучения.
Методологической основой является диалектический материализм. Выделяются основные закономерности образовательного процесса: неразрывная взаимосвязь между процессом обучения, воспитания и развития; внутреннее противоречие между количеством и качеством применяемых методов, приемов и средств обучения; переход количества знаний в умения и навыки, убеждения и нормы поведения.
МПОМ неразрывно связана с диалектикой и теорией воспитания, так как развивается в соответствие с их законами и закономерностями, возрастной психологией, физиологией и школьной гигиеной. Прослеживается взаимосвязь с философией, которая способствует самопознанию человека, пониманию места и роли научных открытий в системе общего развития человеческой культуры, позволяет связать разрозненные фрагменты знаний в единую научную картину мира, естественными науками: зоология, география, астрономия, ботаника, анатомия и пр.
