пользователей: 30398

предметов: 12406

вопросов: 234839

Конспект-online

I семестр:

»	Педагогика
»	Психология

Психология

	1	Психология как наука. Предмет, функции и задачи различных отраслей психологии (психологии человека, психологии развития, пед-й психологии, социальной психологии).
	2	2.Методы психологического исследования и специфика их применения в психологии человека, психологии развития, пед-й и соц-й психологии.
	3	3.Понятие о психике. Развитие уровней и форм отражения в филогенезе и онтогенезе.
	4	4.Понятие о личности. Становление личности и самосознания в онтогенезе. Проблемы соц-й психологии личности.
	5	5.Понятие о деятельности. Психологическая структура деятельности. Понятие ведущей деятельности. Возрастная периодизация психического развития, построенная на смене ведущей деят-ти.
	6	6.Понятие об общении. Структура и функции общения. Развитие форм общения со взрослыми и сверстниками в онтогенезе. Пед-е общение как форма взаим-я субъектов образовательного процесса.
	7	7.Человек как субъект познания. Особенности и механизмы соц-го познания личности.
	8	8.Познавательная сфера человека и ее развитие в онтогенезе.
	9	9.Эмоционально-волевая сфера человека и ее развитие в онтогенезе.
	10	10.Мотивационная сфера человека и ее развитие в онтогенезе. Мотивы учения, их виды и динамика развития.
	11	11.Индивидуально-типологические особенности человека и их влияние на особенности выполнения различных видов деят-ти (игровой, пед-й, спортивной и пр.).
	12	12.Соотношение понятий: изменение, развитие, созревание, формирование, становление. Виды развития человека: физическое, физиологическое, психическое, социальное, духовное. Основные закономерности и линии психического развития.
	13	13.Понятия «психика», «рост», «развитие». Развитие психики. Основные закономерности психического развития. Основные концепции психического развития – биогенетическая и социогенетическая концепция, теории конвергенции.
	14	15. Понятие возраста как единицы анализа психики. Основные критерии возрастных периодизаций психического развития (Фрейд, Эриксон, Ж. Пиаже, Выготский, Эльконин).
	15	16.Понятия «кризисный период в развитии», «новообразование». Основные кризисы жизненного пути и их противоречия. Основные новообразования в разные периоды онтогенеза.
	16	18.Воспитание как образовательный процесс: содержание, характеристики, формы, функции, принципы.
	17	19.Цели воспитания: психологическая сущность, содержание. Воспитание как усвоение общечеловеческих ценностей. Понятие самовоспитания.
	18	28.Малая группа как субъект образования. Групповая сплоченность и подходы к ее исследованию. Групповая динамика.
	19	22.Учитель как субъект пед-й деятельности. Характеристики, содержание и функции пед-й деятельности.
	20	14,24.Культурно-историческая концепция Выготского. Понятия «зона актуального развития», «зона ближайшего развития». Проблема соотношения обучения и развития. Развивающее обучение в отечественной образовательной системе ( Занков, Давыдов).
	21	27.Лидерство и руководство в малых группах. Стили руководства и психологическая компетентность в пед-м общении.
	22	29.Социальное давление и феномены конформности и подчинения личности. Возрастные особенности конформизма.
	23	30.Психолого-пед-е сопровождение субъектов учебно-воспитательного взаимодействия.

28.01.2015; 15:47

хиты: 64108

рейтинг:+14

Общественные науки

психология

помощь