Педагогика - это наука, изучающая закономерности передачи социального опыта старшим поколением и активного его усвоения младшим.
Объектом педагогики выступают явления действительности, которые обуславливают развитие и становление человеческого индивида в процессе целенаправленной деятельности общества и воспитателя. Например, таким явлением действительности является образование - целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства.
Предметом педагогики является сознательно и целенаправленно организуемый педагогический процесс. Педагогическая наука исследует сущность, закономерности, принципы, тенденции и перспективы развития педагогического процесса, разрабатывает теорию и технологии его организации, совершенствует содержание и создает новые организационные формы, методы и приемы педагогической деятельности воспитателей и воспитанников.
Исходя из такого определения объекта и предмета, можно сделать вывод, что педагогика - это наука о воспитании, обучении и образовании детей и взрослых.
Цель педагогической науки - выявить закономерности и найти наиболее оптимальные методы становления человека, его воспитания, обучения и образования.
Функции педагогической науки. Прежде всего, это:
- Теоретическая функция, реализующаяся на 3 уровнях:
- описательном, объяснительном;
- диагностическом;
- прогностическом.
- Технологическая функция, реализующаяся на 3 уровнях:
- проективном;
- преобразовательном;
- рефлексивном.
Задачи педагогики:
- Вскрытие закономерностей в областях воспитания, образования, обучения, управления образовательными системами.
- Изучение и обобщение практики и опыта педагогической деятельности.
- Прогнозирование образования - педагогическая футурология.
- Внедрение результатов исследования в практику.
Вопросы, стоящие перед педагогикой как наукой:
- Вопрос о целеполагании. Зачем, для чего учить, воспитывать?
- Вопрос о содержании воспитания обучения. Чему учить, воспитывать?
- Методы и технологии работы учителя. Как учить, воспитывать?
