Становление и развитие личности педагога протекает в условиях образовательной среды, которая оказывает решающее воздействие на его профессиональную деятельность. Среда – множество условий для функционирования чего-либо, совершения какой-либо целенаправленной деятельности. Образовательная среда обладает большой мерой сложности, поскольку имеет несколько уровней – от государственного, регионального до основного своего первого элемента – образовательной среды конкретного учреждения образования. Структура образовательной среды содержит 3 базовых компонента:
- Пространственно-предметный базируется на следующих требованиях к его эффективной организации: связность функциональных зон, гибкость и управляемость среды, обеспечение символической функции среды, сообразность жизненным проявлениям;
- Социальный компонент характеризуется такими признаками, как взаимопонимание и удовлетворённость им, авторитетность руководителей, участие всех субъектов в управлении образовательным процессом, продуктивность взаимодействий в образовательном процессе;
- Организационный связан с возможностями удовлетворения ряда важнейших потребностей личности: физиологических, безопасности (гарантия защиты личного достоинства и прав личности), социальных, трудовых, познавательных (создание системы объединения по интересам), в самоактуализации (организация комплекса возможностей развития субъектов образовательного процесса.
