Педагогическое мастерство- владение преподавателем системой педагогических и психолого-педагогических знаний, навыков и умений по организации образовательного процесса и его эффективному осуществлению. По мимо упомянутых знаний оно предполагает владение педагогической техникой, мастерством пед. взаимодействия, педагогическим тактом.
Роль пед. мастерства не только в том , что оно сказывается на учащихся, но и в том, что практикуемые преподавателем действия сказываются на нем самом, вызывая положительные или отрицательные изменения в его личности.
Педагогическое творчество- это «создание чего-то нового на основе преобразования познанного. Новизна и преобразование – две существенные характеристики творчества»
Выделяются следующие уровни педагогического творчества:
- Информационно-воспроизводящий: педагог умеет воспроизводить опыт других, решать простые задачи на пути к результату. Это уровень педагога без категории.
- Адаптивно-прогностический: педагог умеет отбирать способы, методы взаимодействия с учащимися с учетом их личностных качеств. Это уровень педагога 2-й категории.
- Рационализаторский: педагог проявляет рационализаторские способности (умеет решать нестандартные пед. задачи и находить оптимальные решения). Это уровень педагога 1-й категории.
