Культурологический подход состоит в признании приоритета культуры в образовании, воспитании и общественном развитии. В его основе лежит принцип культуросообразности образования. Образование заключается в передаче культуры в виде социального опыта людей от одного поколения другому. В рамках данного подхода необходимо изменяются и личностные позиции участников пед. процесса – ученика и учителя. В процессе образования происходит взаимодействие равноправных личностей, каждая из которых располагает достаточными возможностями для продуктивного и содержательного диалога. Человекосозидающим началом в процессе обучения является учитель. Многие классики педагогики и общественные деятели считали, что личностное воздействие педагога на «молодую душу» является наиглавнейшим.
Компетентностный подход обусловлен главным изменением в обществе – ускорением темпов развития общества. В результате школа должна готовить детей к жизни, о которой сама школа мало что знает. Поэтому школа должна готовить учащихся к переменам, развивая у них такие качества, как самостоятельность, мобильность, конструктивность и др. Он нацеливает на развитие у обучаемых не столько знаний и умений, сколько способности самостоятельно решать проблемы в различных сферах и видах деятельности на основе использования социального опыта, элементом которого является собственный опыт учащихся. Главным результатом образования должна быть готовность и способность молодых людей, оканчивающих учреждения образования, нести личную ответственность за собственное благополучие и благополучие общества.
