пользователей: 30398

предметов: 12406

вопросов: 234839

Конспект-online

I семестр:

»	экскурсоведение
»	основы менеджмента
»	философия
»	психология
»	физиология человека

психология

	1	Структура приема и обработки информации. Ощущения и восприятие
	2	Понятие о внимании. Функции, виды и основные свойства внимания. Развитие внимания
	3	Память, ее общая характеристика, свойства и функции. Механизмы развития и тренировки памяти
	4	Сущность, определение, стадии и формы мышления. Типы и виды мышления
	5	Понятие о сущности и функциях представлений. Воображение и его виды
	6	Понятие о речи и языке
	7	Психологические аспекты социализации личности. Механизмы социализации. Стадии социализации личности
	8	Основные социальные процессы и поведение человека. Просоциальное и асоциальное поведение
	9	Жизненный путь личности. Самоактуализация. Психосоциальная адаптация личности
	10	Общение и коммуникация
	11	Интеракции, межличностное познание и взаимодействие, социальная перцепция. Межличностные отношения. Статус и ролевые отношения
	12	Виды социальных ролей. Ролевые конфликты
	13	Социальная установка. Социальный стереотип. Предубеждение
	14	Конфликты в межличностных отношениях. Управление конфликтами
	15	Понятие и классификация малых групп
	16	Динамические процессы в совместной деятельности. Социально-психологический климат группы. Психологическая совместимость
	17	Личность как объект управления и самоуправления
	18	Организация как объект управления. Основные психологические характеристики структурных групп организации
	19	Коммуникации в организации
	20	Принципы и основные направления государственной политики в сфере образования. Кодекс Республики Беларусь об образовании как главный законодательный документ в области образования
	21	Структура национальной системы образования и характеристика его уровней. Анализ состояния современной системы образования Республики Беларусь
	22	Направления совершенствования системы высшего образования в Республике Беларусь
	23	Объективные и субъективные факторы развития личности. Условия, обеспечивающие гармоничное развитие личности.
	24	Обучение как целенаправленный процесс развития личности. Организация развивающей образовательной среды
	25	Учебная деятельность как деятельность, направленная на самоизменение и саморазвитие субъекта
	26	Структура учебной деятельности: учебно-познавательные мотивы, цели, задачи и учебные действия
	27	Воспитание как социальное явление, реализующее функцию подготовки подрастающего поколения к самостоятельной жизни и труду в современном обществе
	28	Воспитание как целенаправленная педагогическая деятельность по созданию специальных условий формирования у личности определенных психических и личностных качеств
	29	Закономерности процесса воспитания, принципы, формы и методы воспитания. Воспитанность и воспитуемость
	30	Потребность в самовоспитании и способность к его осуществлению как показатели эффективности воспитания личности
	31	Условия и предпосылки эффективного самовоспитания, его этапы, методы и приемы
	32	Педагогические основы общения и игры как средств развития личности
	33	Технологии продуктивного общения
	34	Использование игр в семейной, образовательной и профессиональной сферах
	35	Роль и функции семьи в развитии, воспитании, социализации личности.
	36	Типы и виды семей, особенности их влияния на воспитание детей
	37	Педагогическая культура родителей. Модели семейных взаимоотношений
	38	Творческий потенциал личности и необходимость его развития. Объективное и субъективное творчество личности
	39	Личностные качества творческой личности. Процессуальные характеристики творчества
	40	Педагогическая поддержка проявлений индивидуальности и создание условий для творческого процесса мышления
	41	Методы и приемы развития творческого потенциала личности (мозговая атака, деловые и ролевые игры, приемы инверсии, аналогии, эмпатии, фантазии и др.)

14.01.2016; 23:42

хиты: 8889

рейтинг:0

Общественные науки

психология

помощь