Наиболее продуктивным подходом к орг. познавательной деятельности явл. личностно-деятельностный.
личностный компонент: признание и понимание личностной обусловленности всех явлений псих. явлений, особенностей человека и его деятельности
деятельностный компонент: основан на субъект-субъектном отношении обучающего и обучающегося, исполнении принципов эффективности организации деятельности.
Организация познав деят. Хар-ки: субъектность0предметность,активность,целенаправленность,мотивированность,осознанность
Исходя из данного подхода выделяют 3 пед. стратегии
МИНИМАЛИЗАЦИЯ(основана на идее создания условий для облегчения ф-ционирования познавательных процессов с целью стандартизации учебного процесса и усиления возможностей контроля за его исполнением и организацией)
МАКСИМАЛИЗАЦИЯ(стимулирование способностей учащихся для достижения высоких результатов в познавательной деятельности)
ОПТИМИЗАЦИЯ(стимулирование и регулирование развития интеллектуальных способностей, их эффективное использование в познавательной деятельности).
7
