Сегодня логопедия занимает прочное место в системе педагогических наук и рассматривается как неотъемлемая часть специальной педагогики ( наряду с олигофренопедагогикой, сурдо/тифлопедагогикой)
Логопедия– наука о выявлении, изучении, преодолении и профилактике нарушений речи у лиц разного возраста средствами специального обучения и воспитания.
Проблемной областью логопедии является изучение причин, механизмов, проявлений, внутренней картины нарушений речевой деятельности, а также построение соответствующей системы коррекционного и пропедевтического воздействия.
Объект – процесс обучения и воспитания лиц с нарушениями речи
Предмет – нарушения речи вариативного этиопатогенетического происхождения
Структура : логопедия раннего возраста – изучение, предупреждение и исправление отклоняющегося развития доречевых и первичных речевых проявлений у детей в период до 3 лет (данное направление находится в динамичном развитии). Дошкольная логопедия – изучение. Преодоление, профилактика нарушений речи дошкольников. Школьная логопедия – выявление, преодоление, предупреждение нарушений устной и письменной речи, а также их системных последствий у школьников. Логопедия у взрослых – исследование, коррекция и компенсация речевых расстройств у взрослых людей.
Проблемами речевых расстройств занимались ученые этих направлений: Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, А.А. Леонтьев, А.Н. Гвоздев, А.Р. Лурия, Р.Е. Левина, С.С. Ляпидевский, М.Е. Хватцев, Ф.А. РАУ, О.В. Правдина, Б.М. Гриншпун, Е. М. Мастюкова, Никашина, Л.Ф. Спирова, Г.А. Каше, Л.С. Волкова, Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина, А.В. Ястребова, Р.И. Лалаева, Т.Г. Визель и др..
Рассмотрим задачи логопедии
- Выявление нарушений речи и их дифференцированное изучение в контексте междисциплинарного подхода
- Установление этиологии, механизмов, структуры и проявлений речевых нарушений
- Определение общих и специфических закономерностей развития лиц с нарушениями речи в ходе сопоставительного анализа данных речевого и онто-дизонтогенеза; выявление взаимообусловленной связи речевых расстройств с состоянием психических, моторных и иных функций человека
- Систематизация и классификация данных о видах, форма, степенях проявления нарушений речи
- Обоснование и реализация методов, принципов, подходов и содержания логопед. работы по преодолению нарушений речи
- Осуществление профилактических мероприятий, направленных на предупреждение возникновения реч нарушений и их последствий
- Изучение вариативных проявлений расстройств реч. Деятельности у лиц ОВЗ
- Разработка методов и совершенствование содержания дифференциальной диагностики реч.нар.
- Обеспечение комплекса пед условий, определяющих эффективную реализацию логопед. помощи
