Патопсихология меняла свои взгляды на предмет и методы по мере развития психологии в целом, в связи с ее общими теоретическими положениями.
- с последней четверти 19 века , предметом психологии стало сознание, а методом самонаблюдение. Внимание психологов было направленно на выделение в психике человека отдельных элементов ощущений и элементарных чувств. Патопсихология того времени сводилась к умозрительному описанию работы отдельных душевных способностей. Умозрительное описание внутреннего мира человека нашлось у представителей понимающей психологии ( Шпрангер, Дильтей). Они считали, что психолог должен ограничиться лишь наблюдением за поведением пациента, регистраций его самонаблюдений и отказаться от эксперимента.
-С развитием эмпирической психологии и психофизиологии начинает внедряться метод эксперимента ( Вундт, Эббингауз, Титченер), проникшей в практику психиатрии. В крупнейших клиниках в Москве, Ленинграде, Германия.
Долгое время господствовал метод количественных изменений. Испытуемый проходит определенное испытание ( рассказ по картинке, складывает фигуры, решение задач и т.д.) Результаты сопоставляют со специальной шкалой, на основе этих результатов выявляются наличие особенностей, уровень развития тех или иных свойств у испытуемого и т.д.
Появление способа количественных измерений психических процессов было, безусловно шагом вперед к утверждению в психологии объективного метода.
Недостатки: путем измерения выявляются лишь конечные результаты работы, а отношение испытуемого к заданию, мотивы, личностные установки и т.д. не могут быть обнаружены. Поэтому вместе с количественными методиками применяют методики которые направленны на выявление только личностных особенностей.
- Проективные методы. Задание, которое предоставлено испытуемому, не несет каких либо определенных способов решения. Этот метод используют, лишь для того , что бы испытуемый мог проявить свои переживания, личностные особенности и особенности характера. В качестве таких методик применяются: описание картин с непонятным сюжетом, пятна Роршаха, тест руки, сюжетные картинки. По мнению некоторых авторов проективного метода, происходит отожествление испытуемого с изображенным персонажем . Личность отражается с помощью этого метода как объект на экране.
Исследователи пытаются вскрыть с помощью этого метода бессознательные, скрытые мотивы больного.
Стоит отметить, что выявленные с помощью этого метода качества личности, переживания не могут служить единственными индикаторами строения личности.
-Направленность экспериментально-психологических приемов на раскрытие качественной характеристики психических особенностей аномальных детей. При любой степени психического недоразвития или заболевания в дальнейшем пусть замедленное и искаженное развитие ребенка. Психологический эксперимент должен выявить потенциальные возможности ребенка. Это было сказанно в работе Выготского «Проблема обучения и умственного развития в дошкольном возрасте.» Он говорил, что умственное состояние ребенка может быть определено с помощью двух уровней – уровня интеллектуального развития и зоны ближайшего развития. Под зоной ближайшего развития понимается такие качества ребенка, которые могут выявиться только с помощью взрослого.
