Це самостійна педагогічна наука про виховання літературного смаку і розвиток особистості учня засобами художнього слова, наука про раціональне використання методів та прийомів, що забезпечують вчителю словеснику найвищий педагогічний результат у його роботі за умови мінімальної затрати енергії та сил.Методика викладання літератури покликана відповісти на три запитання:•що вивчати?•навіщо вивчати?•як вивчати? .3 аспекти:1) наука, що вивчає закономірності викладання літератури 2) як навчальна дисципліна педагогічних закладів, метою якої є дати студентам визначені програмою завдання, навички, вміння3) як показник практичної роботи учителя, створення власної методики.Методика: теорія методики, історія методики, методика методичних розробок уроків і позакласних заходів як практична реалізація. Джерела: 1) історичний досвід школи.2) передовий досвід сучасних вітчизняних і зарубіжних шкіл.3) теоретичні парці відомих педагогів.4) спец. Експерименти.Метою шкільного вивчення української літератури є:— підвищення загальної освіченості громадянина України, досягнення належного рівня сформованості вміння “читати й усвідомлювати прочитане”, “прилучатися до художньої літератури, а через неї — до фундаментальних цінностей культури”, розширення їхніх культурно-пізнавальних інтересів;— сприяння всебічному розвитку, духовному збагаченню, активному становленню й самореалізації особистості в сучасному світі;— виховання національно свідомого громадянина України;— формування і утвердження гуманістичного світогляду особистості, національних і загальнолюдських цінностей.Завдання методики викладання української літератури:1. Зацікавлення учнів художнім твором як явищем мистецтва слова, специфічним “інструментом” пізнання світу і себе в ньому — прищеплення і утримання бажання читати.2. Розвиток уміння сприймати літературний твір як явище мистецтва слова.3. Підняття загальної освіченості учнів: набуття ними базових знань з української літератури, необхідних для повноцінної інтеграції в суспільство на різних рівнях. Ознайомлення із найвизначнішими і найпоказовішими взірцями української народної творчості та художньої літератури. 4. Формування читацької культури учнів, розвиток естетичного смаку, вміння розрізняти явища класичної (як високого мистецтва) і масової культури.5. Формування стійкого інтересу до української літератури як вагомого духовного спадку народу, повноцінного оригінального мистецтва.6. Повернення втраченого престижу національної літератури, виховання її майбутнього читача й шанувальника.7. Формування гуманістичного світогляду, розвиток духовного світу, утвердження загальнолюдських морально-етичних орiєнтирів.8. Сприяння національному самоусвідомленню і стійкому відчуттю приналежності до європейської спільноти. Бачення в українській художній творчості ментальних особливостей української людини.9. Вивчення української літератури в національному і світовому культурологічному контекстах, у міжпредметних зв’язках.10. Розвиток творчих і комунікативних здібностей учнів, їхнього самостійного і критичного мислення, культури полеміки, вміння аргументовано доводити власну думку. 11. Вироблення вміння компетентно і цілеспрямовано орієнтуватися в інформаційному і комунікативному сучасному просторі.12. Вироблення вміння застосовувати здобуті на уроках літератури знання, навички у практичному житті.13. Розвиток навичок самоосвіти, бажання і спроможності вчитися.
