Лексикологія - розділ мов-тва, що вивчає словниковий склад певної мови (5,6 кл). Фразеологія - розділ мов-тва, що вивчає фразеолог. склад певної мови (6 кл).

Обсяг теорії за програмою:

5 клас:

Лексикологія

Лексичне значення слова. Однозначні і багато­значні слова (повторення). Використання  багатозначних слів у пря­мому й переносному значеннях (повторення).  Лексична помилка (практично). Загальновживані (нейтральні) і стилістично забарвлені слова. Тлумачний словник. Групи слів за значенням: синоніми, антоніми, омоніми (повторення й поглиблення). Пароніми (практично). Ознайомлення зі словниками антонімів, синонімів, паронімів. Словник іншомовних слів.

Культура  мовлення. Використання слів відповідно до значення їх. Доцільність використання слів із перенос­ним значенням, синонімів як засобу зв'язку речень у тексті. Уживання  синонімів для уникнення невиправданих повторів слів. Засвоєння складних випадків слововживання.

6 клас:

Лексикологія

Групи слів за походженням: власне українські й запозичені (іншомовного походження) слова. Тлумачний словник української мови. Словник іншомовних слів.

Активна й пасивна лексика української мови: застарілі слова (архаїзми й історизми), неологізми, пароніми. Групи слів за вживанням: загальновживані  й стилістично забарвлені слова, діалектні, професійні слова й терміни, просторічні слова.

Офіційно-ділова лексика.

Фразеологія

Фразеологізми. Поняття про фразеологізм, лексичне значення його. Джерела україн­ських фразеологізмів. Прислів'я, приказки, крилаті вирази, афоризми як різновиди фразеологізмів. Фразеологіз­ми в ролі членів речення. Ознайомлення із фразеологічним словником.

Культура мовлення. Доречне вживання вивчених пластів лексики у власному мовленні; визначення ролі їх у текстах різних стилів.

4 типи вправ з лексикології

• Пояснення значень слів (показ малюнка чи фото, добір синонімів, чи антонімів, контекстуальне пояснення, логіко-семантичне пояснення – добір видових понять до родових, переклад, описовий, пояснення за словником)
• Семантичне групування слів
• Аналіз лексичних засобів тексту
• Складання словосполучень, речень, текстів.

4 етапи збагачення мовлення учнів: сприймання лексичних одиниць, осмислення нових одиниць, запам’ятовування, застосування.

Принципи навчання лексики і фразеології:

• принцип системності;
• принцип комунікативності;
• лексико-граматичний – зіставлення граматичних і лексичних значень;
• функціональний – стилістичне розмежування слів;
• лексико-синтаксичний – зіставлення слова і словосполучення;
• позамовний (екстралінгвальний) – зіставлення слова з відповідними реаліями і поняттями;
• контекстний – синтагматичні зв’язки в контексті.

МЕТОДИ НАВЧАННЯ:

1. Тренувальні вправи з такими завданнями:

• знаходження певної лексичної одиниці в контексті;
• з’ясування ролі лексичного явища в аналізованому тексті;
• добирання прикладів, що ілюструють лексичні значення;
• групування лексичних явищ за певними ознаками;
• конструювання мовних одиниць з певним лексичним явищем;
• введення лексичної одиниці в контекст.

ПРИЙОМИ:

1)Лексичний аналіз – аналізується значення слова в трьох аспектах: сутність значення слова, співвідношення слова і поняття, смислова структура слова.

2)Лексико-стилістичний аналіз – вид словникової роботи, розрізняється 2 види:

• індуктивний аналіз – аналіз від лексики до стилістики: ЛЕКСИКА-АНАЛІЗ-КОНТЕКСТ;
• дедуктивний аналіз – аналіз від стилістики до лексики: сприймання всього тексту-виявлення аналізованих лексичних одиниць-зясування особливостей їх функціонування.

З погляду дидактичних завдань лексичні вправи об'єднуються в кілька типів: 1) з'ясування суті лексичного явища; 2) відшукування виучуваного явища серед слів (у реченні, зв'язному тексті) за зразком чи без нього; 3) добір прикладів, що ілюструють виучуване лексичне явище; 4) групування .виучуваних лексичних явищ за певними ознаками; 5) заміна слів і виразів іншими; 6) лексичний розбір; 7) складання речень і зв'язних текстів з використанням певного лексичного явища; 8) знаходження лексичних помилок та їх виправлення.