Способности определяются как индивидуально-психологические особенности человека, которые выражают его готовность к овладению определенными видами деят и к их успешному осуществлению. Говоря об индивидуально-психологических особенностях, выделяют только такие способности, которые, во-первых, имеют психологическую природу, во-вторых, индивидуально варьируют. Готовность ограничивает круг обсуждаемых индивидуально-психологических свойств, оставляя за его пределами ЗУН. Существуют природные предпосылки способностей – задатки. К задаткам относятся некоторые врожденные особенности зрительного и слухового анализаторов, типологические свойства нервной системы, выносливость нервной системы, умственная работоспособность. И.П. Павлов различал три специально человеческих типа высшей нервной деят: художественный тип с относительным преобладанием первой сигнальной системы (ощущения), мыслительный тип с относительным преобладанием второй сигнальной системы (речь), третий тип – с относительной уравновешенностью сигнальных систем. Основу способностей составляют задатки. Задатки – природные предпосылки, которые являются условием развития способностей не только в смысле того, что они придают своеобразие процессу их развития, но и в смысле того, что они в известных пределах могут определять содержательную сторону и влиять на уровень достижений. Но задатки – лишь предпосылки развития способностей, они являются одним, хоть и очень важным, из условий развития и формирования способностей. Если человек даже с самыми хорошими задатками не будет заниматься соответствующей деятельностью, способности у него не разовьются. Способности (Теплов) – индивидуально-психологические особенности, отличающие одного человека от другого и имеющие отношение к успешности выполнения деятельности. Говоря о способностях, необходимо иметь в виду следующее: 1.Это особенности, отличающие одного человека от другого. 2Способности служат успешному выполнению деят. 3.Для способностей характерна возможность переноса выработанных умений и навыков в новую ситуацию. При этом новая задача должна быть сходна с разрешавшимися ранее задачами не последовательностью способов действия, а требованиями к тем же психическим свойствам человека. Способности – понятие динамическое. Они формируются, развиваются и проявляются в деятельности. Способности делятся на: Специальные – способности к определенным видам деятельности (математические, музыкальные). Общие способности характеризуют обучаемость человека. Одаренность – это качественно своеобразное сочетание способностей, от которого зависит возможность достижения большего или меньшего успеха в выполнении той или другой деят. Высокая ступень развития способностей называется талантом. Гениальность – это наивысшая степень проявления творческих сил человека. Выделяют два уровня развития способностей: репродуктивный и творческий. Человек, находящийся на первом уровне развития способностей, обнаруживает высокую способность овладевать умением, усваивать знания, овладевать деят и осуществлять ее по предложенному образцу, в соответствии с предложенной идеей. На втором уровне развития способностей человек создает новое, оригинальное.
