* Древняя Греция – «педагог» – это «раб, берущий за руку ребенка своего господина, и, сопровождавший его в школу».
* «Педагогика» – «вести ребенка по жизни».
* Согласно словарю иностранных слов «педагог» (греч. paidagogos - pais (paidos) - дитя + ago - веду, воспитываю) профессии, связанные с обучением и воспитанием прежде всего детей и молодежи, - воспитатель, учитель, преподаватель.
Ян Амос Коменский
(1592-1670)
Труд «Великая дидактика»
Оформил педагогику в самостоятельную науку
*Педагог сформулировал «золотое правило наглядности – все в мире должно восприниматься соответствующим ему органом чувства.
Является автором классно-урочной системы организации учебной деятельности. Он предложил обучение в классах проводить в постоянном составе учеников и начинать занятия 1 сентября, делить весь материал на отрезки-уроки. Делал упор на том, что каждый урок следует строить целесообразно и методически продуманно.
- Профессия – это основной род занятий, трудовой деятельностичеловека. Педагогическая профессия –одна из самых древних на земле, её в полной мере можно назвать самой вечной сферой человеческой деятельности.
- Профессия учителя появилась с возникновением школы. «Школа – это мастерская, она «живая типография», которая печатает людей» Я.А. Коменский.
- Школьные учителя относятся к числу профессиональных педагогов.
- В Древней Греции создается система различных школ:
элементарных, гимнастических, музыкальных, в которых обучение осуществляли различные учителя: грамматист
( элементарный учитель), педотриб (учитель гимнастики), кефарист (учитель музыки).
Выдающимися педагогами Древней Греции были философы: Пифагор, Сократ, Платон-создатель Академии, Аристотель-учитель Александра Македонского.
- Основания дифференциации педагогических специальностей:
-дифференциация в зависимости от возрастного периода развития личности, с которой работает педагог, обусловливающая специфику его взаимодействия с ней.
-дифференциация на основе предметных областей знаний, которые выступают в качестве средства взаимодействия.
-дифференциация на основе особенностей психофизиологического и социального развития личности, с которой взаимодействует педагог.
