пользователей: 30398

предметов: 12406

вопросов: 234839

Конспект-online

I семестр:

»	логопедия
»	2 часть
»	ЛОГОПЕДИЯ 3 КУРС

2 часть

	1	1.При обследовании произносительной стороны речи у ребенка отмечаются межзубные свистящие звуки и боковые шипящие звуки. Комбинации слогов: са-за-са, ко-го-ко и др. ребенок повторяет правильно. Общий звук в словах сова, слон, стол и т.д. выделял без ошибок. Сформулируйте логопедическое заключение и составьте план индивидуальной работы логопеда с данным ребенком.
	2	.В результате проведенного обследования речи ребенка 5,5 лет логопедом отмечена замена звука [л] на [в], нарушение фонематического слуха, проявляющееся в затруднении воспроизведения слогов: ла-ва-ла, вы-лы-вы. Какое логопедическое заключение соответствует описанным выше нарушениям? Какие направления логопедической работы должен выбрать логопед?
	3	Разработайте план-конспект занятия по дифференциации звуков [ш ] и [c].
	4	Разработайте план-конспект занятия по дифференциации звуков [з ] и [c].
	5	.Разработайте план-конспект занятия по дифференциации звуков [р ] и [л]
	6	.Обучающийся начального звена средней школы постоянно путает при письме буквы сходные по начертанию, не соотносит зрительный образ буквы с ее звучанием. Сформулируйте логопедическое заключение и примерный план коррекционной работы.
	7	7.Обучающийся начального звена средней школы с трудом читает слоги и слова, постоянно смешивает сходные по артикуляции и звучанию звуки. Сформулируйте логопедическое заключение и примерный план коррекционной работы.
	8	Обучающийся начального звена средней школы читает предложения и тексты технически правильно, но после прочтения не может ответить на вопрос по тексту, не понимает смысл прочитанного. Сформулируйте логопедическое заключение и примерный план коррекционной работы.
	9	9На занятии по восстановительному обучению логопед предложил следующие задания: показ предметов по названиям; чтение постепенно наращиваемых фраз с последующим их повторением по памяти; заучивание коротких стихов. Определите форму афазии у больного и разработайте план восстановительного занятия.
	10	10.На занятии по восстановительному обучению логопед предложил следующие задания:
	11	При обследовании речи логопед предложил ребенку повторить слова: простокваша, сковорода, температура, велосипед, учительница и т.д. Какова цель данного задания? Спроектируйте этапы коррекционно-логопедической работы для ребенка с нарушением произношения слов со сложной слоговой структурой.
	12	.Ребенку предлагается рассмотреть предмет и описать его. Инструкция: «Посмотри внимательно на яблоко. Опиши его». Какова цель данного задания? Разработайте план работы по обучению детей с ОНР составлению описательных рассказов
	13	.Составьте примерный тематический план работы «Семейной школы» для родителей, имеющих детей с ЗПР. Какие цели и задачи Вы намерены решить?
	14	.Разработайте план фронтального занятия на формирование словообразовательной функции у детей с ОНР.
	15	.Разработайте план фронтального занятия на различение сонорных звуков у детей с ФФНР.
	16	Составьте схему логопедической помощи детям дошкольного и школьного возраста в Российской Федерации.
	17	.При обследовании детей 5 лет выявлено, что Вова Б. звук [л] произносит двугубно, а Петя М. заменяет звук [л] на [в]. Сформулируйте возможные варианты логопедических заключений для этих детей. Составьте план индивидуальной логопедической работы для каждого мальчика.
	18	.Составьте перечень рекомендаций, которым должны следовать родители заикающегося ребенка по организации его общего и речевого режима в семье.
	19	Составьте план-конспект занятия по логопедической ритмике для заикающихся детей.
	20	На индивидуальных занятиях над речевой моторикой с Машей П. логопед использовал непроизвольные движения: зевание, жевание, глотание, покашливание. Сформулируйте возможные варианты логопедического заключения для этого ребенка и пути коррекционной работы.
	21	На индивидуальных занятиях с Варей С. логопед отрабатывал произвольные мимические движения (хмурить брови, улыбаться, надувать щеки), проводил дыхательные и голосовые упражнений. Сформулируйте возможные варианты логопедического заключения для этого ребенка и пути коррекционной работы.
	22	На индивидуальных занятиях с Сашей К. логопед использовал упражнения на развитие у ребенка активного внимания, умения вслушиваться в обращенную к нему речь, отрабатывал появившиеся у ребенка звуковые комплексы и слова. Сформулируйте возможные варианты логопедического заключения для этого ребенка и пути коррекционной работы.
	23	Определите уровень общего недоразвития речи у ребенка старшего дошкольного возраста на следующем примере:речевая недостаточность отчетливо проявляется во всех компонентах, общение осуществляется посредством использования постоянного, хотя все еще искаженного и ограниченного запаса общеупотребительных слов; дифференцированно обозначаются названия предметов, действий, отдельных признаков; дошкольник пользуется только простыми предложениями, состоящими из 2—3, редко 4 слов; словарный запас значительно отстает от возрастной нормы; наблюдаются грубые ошибки в употреблении грамматических конструкций.
	24	Известно, что нарушение строения артикуляционного аппарата является одной из причин нарушенного произношения. Перечислите, какие аномалии в строении органов речи влекут за собой дефекты звукопроизношения. Обоснуйте свои выводы. Приведите примеры.

09.06.2015; 21:31

хиты: 3962

рейтинг:0

помощь