Теория функциональной системы - модель организации процессов в целостном организме со взаимодействием со средой.
Деятельность любой функциональной системы имеет свойство саморегуляции и направленность на достижение оптимального для организма результатов адаптации.
Теория функционального взаимодействия полушарий головного мозга:
Правое полушарие:
Интуитивное мышление, конкретно-предметное мышление, синтетические тенденции в обработке информации, симультанная обработка информации, ориентация от частного к общему, быстрое установление различий, различение малознакомых стимулов, понимание переносного смысла слов и фраз за счет симультанности, тенденция к образованию ассоциаций и аналогий, восприятие эмоции и интонации в речи, ответственность за отрицательные эмоции, творческие способности в художественной сфере, музыкальные способности восприятия музыки, контроль грубых движений, опора на прошлое, операции с пространством, операции с биологическим и психологическим временем, непроизвольность, непосредственное выполнение действий, способность к адаптации.
Левое полушарие:
Рациональное мышление, абстрактно-понятийное мышление, аналитические тенденции в обработке информации, сукцессивная (дискретная) обработка информации, ориентация от общего к частному, быстрое установление сходства, различение хорошо знакомых стимулов, понимание буквальности, восприятие фонематического состава слова, ответственность за положительные эмоции, творческие способности в аналитической сфере, обучения музыке, калькуляционные функции, контроль тонких движений, опора на будущее, операции со временем, оценка астрономического времени, произвольность, рефлексы и самосознание, отстроченное выполнение действия.
Историческое представление: правое полушарие считалось включенном в активную деятельность, если левое полушарие нарушено.
Современныое представление: активно включено в совместную деятельность 2 полушария - доминантно-субдоминантное отношение, то есть правое полушарие сводится к компенсаторным функцию или автоматической реализации функций.
Функции каждого полушария характеризуются дихотомией (разделением):
- Правое полушарие: невербальное, непрерывное, конкретное, метафорическое, субъективное.
- Левое полушарие: вербальное, дискретное, абстрактное, рациональное, объективное.
Модели функциональной асимметрии мозга.
1. Модель прямого доступа. Различные способы обработки информации. (оба полушария + генетически заложенные различия)= ответ на поступившую информацию становится асимметричным.
- мозолистое тело - механическая передача информации от 1 полушария к другому.
2. Модель каллозальной трансмиссии (проводящие пути проходят через мозолистое тело). Если информация не может быть переработана в одном полушарии, то она через мозолистое тело не переходит в другое полушарие. (более специализированное)
3. Модель каллозального торможения - ФА возникает в результате угнетающего межполушарного взаимодействия. Информация передается в измененном виде. Связь между одинаковыми областями подавляет обработку информации в контлатеральном полушарии = облегчается различная обработка информации в 2х полушариях. Сила торможения 1 полушария равна силе активности другого, включенного в реализацию конкретной псих. задачи.
Типы межполушарного взаимодействия:
- механизм рецепрокного (взаимообратного) взаимодействия. При угнетении 1 полушария, другое взаимообратно облегчается.
- взаимодействие по типу комплементарности. Каждое полушарие вносит свой вклад в осуществление псих. акта.
- взаимодействие по типу исправления искажений (супер позиций). Каждое полушарие допускает ошибки и после работы вместе ошибки сглаживаются.
Правое полушарие является более ранние и функционирует по принципу чувственного целостного отражения = оно должно соприкоснувшись с действительностью неприкосновенно через органы чувств. Содержанием полушария являются чувственные образы = эти образы индивидуальны и неповторимы = обеспечивается личностное образование у людей и творческая деятельность.
Левое полушарие становится доминантным не сразу. На 1 году жизни полушария работают более или менее симметрично. Со 2 полугодия отмечается переход от неустойчивой симметрии к неустойчивой асимметрии. В раннем и дошкольном возрасте усиливаются и разворачиваются разные виды функциональной асимметрии (еще нет прочного стереотипа). В младшем школьном возрасте и подростковом постепенно формируется глобальное правшество. Процесс перехода функций с правого полушария в левое -левополушарные латериализации. Ускоренная латериализация происходит к обеднению правого полушария.
Сенсорная асимметрия.
Моторная асимметрия: рука, нога.
Индивидуальный латеральный профиль человека - показатель асимметрии нескольких ведущих систем: руки, уха, глаза. (Декстрастресс- стресс леворукого человека в праворуком мире)
Особенности левшей:
- проблема с речью;
- проблемы с производительностью (они долго остаются детьми)
- проблема с пространственными связями и отношениями.
