Психология детей с ЗПР – это отрасль спец. психологии, изучающая факты, механизмы и закономерности психического развития детей со слабовыраженными интеллектуальными нарушениями.
Предмет: изучение своеобразия психических функций детей с ЗПР и установление возможных путей компенсации нарушений различной сложности.
Задачи:
- выявление общих и специфических закономерностей функционирования психики детей с ЗПР по сравнению с нормально развивающимися детьми;
- изучение особенностей развития отдельных видов познавательной деятельности детей с ЗПР;
- изучение закономерностей развития личности детей и подростков с ЗПР;
- разработка методов психологической диагностики и коррекции нарушений психического развития у детей данной категории;
- психологическое обоснование наиболее эффективных путей и способов педагогического воздействия на детей с ЗПР;
- изучение психологических проблем интеграции детей и подростков с ЗПР.
Методы: наблюдение, экспериментальные методы, проективные методики, тесты (не используются с УО), вербально-коммуникативные методики (анкеты).
Связь с другими науками:
- спец. педагогика;
- естественные (анатомия, физиология, неврология, психопатология);
- гуманитарные (философия; социология, возрастная психология, пед. психология).
Принципы:
- генетический (принцип развития) – все психические явления у детей с ЗПР необходимо рассматривать в динамике, т.е. в процессе развития;
- принцип отражательности – все психические явления во всем их многообразии представляют собой высшую форму отражения окр. мира в виде образов, понятий представлений. Задержка развития психики детей затрудняет процесс становления отражательной деятельности;
- принцип детерминизма – внешняя причина действует преломляясь через внутренние особенности ребёнка;
- принцип единства, сознания и деятельности – психика проявляется в процессе внешней деятельности человека, составляя при этом внутренний план самой деятельности.
