Самооценка определяет уровень притязаний, т.е. задачи, которые могут быть решены. Самооценка уо на протяжении обучения меняется. Л.В. Занков отмечал наличие завышенной самооценки, это могло быть обусловлено процессом псевдокомпенсации. Многие дети в мл. классах оценивают себя положительно(ссылками на школьные успехи и иногда, вовсе неадекватно). Чем более выражен дефект, тем выше самооценка и уровень притязаний. Дети после выполнения какого-либо задания ожидают похвалы и высокой оценки, независимо от того правильно оно сделано или нет. Самооценка может быть адекватной только при лёгкой степени уо. Значимой является оценка взрослым для ребенка в период ст. дошк. и мл. шк. возрастов. В подрастковом возрасте ребенок с уо способен на адекватную самооценку. К старшим классам у детей с легкой уо есть тенденция к адекватной самооценке. Самооценка и уровень притязаний определяются видом выполнимой деят-сти, уч. предметом и успехами в обучении.
