Снижен порог ощущения во всех модальностях: слух, зрение, тактильнодвиг. и вибрац. чувствах. Из-за искажения ощущений, ограничиваются функции восприятия. Восприятие имеет ряд особенностей, которые зависят от возраста, степени уо и от того проводилась ли корр.-развивающая работа. Особенности восприятия: слабая дифференцированность, нецеленаправленность(трудность в различении букв и слов схожих по звучанию, изображений на картинке; цветов, форм и величин(легко ориентируются в контрастных размерах, но плохо измеряют величины, трудности в словесном обозначении величин),(различают только основные цвета, оттенками овладевают в школе, цвета легче различают по характеристике, чем по названию). К концу шк. обучения овладевают восприятием формы, величины и цвета. Трудности в овладении восприятием пространства и времени(с трудов ориентируются во временах года, сутках, часах, днях недели, в восприятии времени по часам. Трудности в ориентировке в макропространствах и микро-плоскости, плохо следуют маршруту, путают право и лево, на себя и от себя, трудности в восприятии схем. Трудности в ориентировке на листе бумаги, это осложняет навыки письма. Восприятие часто носит непроизвольный характер.
