Психолого-педагогическая характеристика -документ, отражающий поведение и успеваемость учащихся (воспитанников), их интересы и склонности к отдельным видам занятий, физ.е и ум. развитие, дисципл., личн. черты. (положительные стороны личности, потенциальные возможности, изменения в общем развитии и поведении ребенка, происходящие под влиянием обучения и воспитания).Состав: педагог-дефектолог (воспитатель). Структура: Общие сведения об учащемся(возраст, класс и т.д.) Условия семейного воспитания. Деятельность (учебная, игровая, трудовая, общение). Учащийся как член класса. Структура личности учащегося. Структура псих. заключения: Общая часть:основные данные; жалобы родителей или педагогов; анамнестические данные; поведение; целенаправленность, вид используемой помощи; сформированность регуляторной сферы; особенности позн. деят; оценка уровня интелл. развития; личн. особенностей, межличн. отношений; краткое описание сформированности системы базовых составляющих.
Итоговая часть заключения психолога: псих. диагноз; прогноз развития; рекомендации по сопровождению ребенка. Общая часть заключения психолога ориентирована на специалистов и на тех кто контактирует. Итоговая часть адресована специалистам. В псих. диагноз – отнесение состояния ребёнка к устойчивой совокупности псих. переменных, обуславливающих параметры его деят. и состояний. Включается: типологический вариант развития как основной вывод специалиста; уровень общего психического тонуса, психической активности и работоспособности; характер (профиль) латеральных предпочтений.
20
