пользователей:
30398
предметов:
12406
вопросов:
234839
Конспект-online
РЕГИСТРАЦИЯ
ЭКСКУРСИЯ
Анастасия ♥ Помоленкова
ВСТУПИТЕЛЬНЫЕ
:
»
ПЕДАГОГИКА
»
ИСТОРИЯ
ГОСы
:
»
Теория государства и права
»
Трудовое право
»
Гражданское право
»
Конституционное право
»
Уголовное право
»
Семейное право
»
Образовательное право
»
ПРАВО
»
Методика / психология /педагогика
»
ИСТОРИЯ
Методика / психология /педагогика
1
Предмет и задачи методики преподавания истории
2
Нормативная база современного исторического образования
3
Развитие историко-методической мысли в XVII-XIX вв.
4
Развитие историко-методической мысли в XX веке
5
Современный этап развития историко-методического знания
6
Формирование представлений о жизненных фактах прошлого в обучении истории
7
Формирование представлений об историческом времени в обучении истории
8
Формирование пространственных представлений в обучении истории
9
Место и роль формирования понятий в обучении истории
10
Методика формирования исторических понятий
11
Сущность и характеристика закономерностей исторического процесса.Формирование у учащихся понимания закономерностей исторического развития
12
Формирование ценностных отношений
13
Методы и методические приемы в обучении истории
14
Методы устного слова в обучении истории
15
Проблемное изложение на уроках истории
16
Методы наглядного обучения истории.Методы работы с изобразительной наглядностью на уроках истории.Методы работы с условной наглядностью на уроках истории
17
Методы работы с историческими источниками на уроках истории
18
Проблема формирования умений в психолого-педагогической литературе. Классификация умений
19
Методика формирования умений в обучении истории
20
Урок как основная организационная форма обучения истории. Требования к современному уроку истории
21
Виды и формы проверки знаний на уроках истории.Закрепление знаний на уроках истории.Проблема повторения в обучении истории
22
Организация внеклассной работы по истории в современной литературе: проблемы, перспективы
23
Учебно-методический комплекс по истории
24
Информационные технологии в обучении
25
Интерактивные методы обучения истории
26
Образование как целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества и государства
27
Взаимосвязь пед.науки и практики
28
Современные подходы к содержанию образования
29
Закономерности и принципы обучения
30
Понятие, сущность и структура педагогической деятельности
31
Целостный учебно-воспитательный процесс
32
Движущие силы и логика воспитательного процесса
33
Понятие воспитательной системы школы
34
Закономерности и принципы современного воспитания
35
Система форм и методов воспитания. Пед. взаимодействие
36
Коллектив в учебно-воспитательном процессе и стадии его развития
37
Соц. педагогика. Сущность социализации
38
Зарождение и развитие идей свободного воспитания в Зап. ЕВ-пе и России
39
Становление и развитие гуманистически направленной педагогики
40
Ретроспективный анализ иновац. процессов в образовании
41
Учет национальных и региональных традиций в воспитании и образовании
42
Сущностные характеристики и структура пед. технологий
43
Современные средства оценивания
44
Школа как педагогическая система и объект управления
45
Управление образовательными системами
46
Общее понятие о личности. Основные факторы и механизмы развития личности. Направленность личности и ее психологические проявления
47
Индивидуально-типологические особенности личности. Понятие о темпераменте, характере, способностях
48
Условия, источники и движущие силы психического развития. Соотношение развития и обучения. Зоны актуального и потенциального развития ребенка
49
Общее понятие о деятельности. Структура, виды, характеристики деятельности
50
Проблема возраста и возрастной периодизации психического развития. Периодизация Д.Б. Эльконина. Кризисы в психическом развитии ребенка
51
Психическое развитие человека в подростковом и старшем школьном возрасте
52
Психологические проблемы неуспеваемости школьников
53
Учет индивидуальных особенностей ребенка в процессе обучения и воспитания
54
Характеристика эмоционально-волевой сферы личности. Эмоции и чувства. Возможные нарушения в эмоциональной сфере личности. Воля, волевое усилие, структура волевого акта
55
Группа как социально-психологический феномен. Малые социальные группы. Виды групп. Стадии и уровни развития группы
05.07.2015; 23:29
комментариев: 0
хиты: 51966
рейтинг:
0
Профессии и Прикладные науки
образование
для добавления комментариев необходимо
авторизироваться
.
Copyright © 2013-2024. All Rights Reserved.
помощь