Важным компонентом школьного исторического образования является воспитательный компонент. Смысл гуманитарного образования в целом связан с ценностным освоением действительности. Значение гуманитарного образования заключаетсЯ в ценностной системе координат (по мнению многих ученых)
Несмотря на важность воспитательготно образования воспитательные цели формируются несистемно, без учета возрастных особенностей школьника.
Реализация воспитательных целей в истории возможно через формирование системы ценностных отношений.
Ценностные отношения- это некоторое личностное образование (по типу нового образования), которое предполагает осознание объективных ценностей как важных для себя и общества .
К числу общечеловеческих ценностей сегодня относят:
А.В.Кирьякова; В.А.Караковский; З.И.Рафкин• Жизнь•ЧеловекПознание ( знание)Красота (культура)СемьяЗемля (мир)Мир (отсутствие войны)Отечество
Эти ценности являются базовыми;
Формирования ценностных отношений применительно к гуманитарному обучению занимаются вгспу (кафедра методики)• Разбегаева Л.П.Калинин А.С.Хорошенькому А.В.Самоходкина Т.В.• Крутова .В.Мацефук Е.А.Чернуха О.А.Кириллов Д.В.Матаев В.
2. Структура ценностного отношения.
1. Смыслообразование (формировать на историческом содержании): А) Знаниевый (когнитивный) компонент;
Б) Эмоционально-оценочный компонент;
2. Смыслоосознание (формировать на обществознании и истории 20-21 веков): А) Личностно-смысловой компонент;
3. Смыслостроительсвто (формировать на обществознании и истории 20-21 веков):
А) Деятельностный компонент.
