1) клинический подход
1 класс – ретардация – запаздывание или приостановление психического развития: общая (тотальная) и частичная (парциальная).
2 класс – ассинхрония – сочетание выраженного опережения в развитии одних функций со значительным отставанием в темпе формирования от других, следовательно, дисгармония в структуре психики.
Критерий: темповые характеристики.
Классификация Семенович (связана с незрелостью отдельных мозговых структур):
1 группа – функциональная несформированность лобных отделов мозга
2 группа – функциональная несформированность левой височной области
3 группа – функциональная несформированность межполушарных взаимодействий
4 группа - функциональная несформированностьправого полушария мозга
5 группа – функциональная дефицитарность подкорковых образований базальных ядер
2) эмпирические классификации
Лапшин и Пузанов:
1) дети с сенсорными нарушениями (зрение и слух)
2) дети с интеллектуальными нарушениями (умственно отсталые и ЗПР)
3) дети с нарушениями речи
4) дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата
5) иной комплекс с комбинированными расстройствами
6) с искаженным дисгормональным развитием
Васенев:
1) дети с сенсорными нарушениями 2)дети с ЗПР
3) дети с астеническими реактивными состояниями и конфликтными переживаниями
4) дети с психопатоподобными формами поведения
5) умственно отсталые
6) с начальными проявлениями психических
